100分2014江苏省中小学教师心理健康知识竞赛.doc

试卷提交时间:2014-06-09 19:49:59.12 试卷得分：100.01、 题型：判断题 分值： 2 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。 2、 题型：判断题 分值：2 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。 错误 3、 题型：判断题 分值：2 班级属于学生和老师。 班级既是一个群体， 又是一个社会组织， 所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 确 答案正确 4、 题型：判断题 分值：2 学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般 30~40 人左右。 5、 题型：判断题 分值：2 职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 根据 Super 的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、 维持期、淡出期、死亡。 7、 题型：判断题 分值：2 大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。 8、 题型：判断题 分值：2 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。 9、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。 10、 题型：判断题 分值：2 错误 错误 正确 错误 错误 正确 正 正确抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、 整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。 11、 题型：判断题 分值：2 从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 12、 题型：判断题 分值：2 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 13、 题型：判断题 分值：2 将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。 14、 题型：判断题 分值：2 语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。 15、 题型：判断题 分值：2 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组 织结构。 正确 错误 正确 错误 正确 错误16、 题型：判断题 分值：2 在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗， 小组治疗收效甚微。 错误17、 题型：判断题 分值：2 学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。 18、 题型：判断题 分值：2 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 19、 题型：判断题 分值：2 团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。 20、 题型：判断题 分值：2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 21、 题型：多选题 分值：2 错误 错误 正确 错误小学心理健康教育课有以下几种学习方式： 选项 1: 体验式学习 22、 题型：多选题 分值：2 心理健康教育课的开设目标包括： 选项 3: 陶冶心理品质 23、 题型：多选题 分值：2 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。 这种同化模式属于 选项 2: 下位学习 选项 4: 训练心理素质 选项 2: 合作式学习、探究式学习 选项 3: 案例式学习、自助式学习24、 题型：多选题 分值：2 关于生命的说法，你觉得正确的是： 选项 1: 我们的生命是灵动的 选项 2: 我们生命的呈现方式是多彩的选项 3: 生命存在的本身是美好的 25、 题型：多选题 分值：2 导致教师倦怠的学生行为问题包括： 选项 1: 不尊重教师及其他学生选项 4: 生命是有价值的选项 2: 注意力不集中，学习失败和考试失败选项 3: 不能按时完成作业 26、 题型：多选题 分值：2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐选项 4: 不遵守课堂纪律选项 2: 品德高尚选项 3: 心胸豁达选项 4: 享受生活27、 题型：多选题 分值：2 解决师生冲突的关键是 28、 题型：多选题 分值：2 学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？ 选项 1: 不良的师生关系 选项 2: 长期的学业失败 选项 1: 教师选项 3: 沉重的学习压力选项 4: 丧失功能的家庭教育29、 题型：多选题 分值：2 教师职业的三种境界包括 选项 1: 生存境界 选项 3: 责任境界 选项 4: 幸福境界30、 题型：多选题 分值：2 马斯洛判断心理健康的标准包括 选项 1: 生活的目标切合实际 选项 2: 与现实环境保持接触选项 3: 能保持良