14 “东方之珠”.doc

备 课 课题： 14 “东方之珠” 教学内容： 修改意见 人文目标 通过课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。动物们的表演到底精彩在哪里？（出示句子在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）敞开胸怀大笑,形容高兴到了极点谁能读出动物表演精彩像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 出示句子： ★“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”（说明灯很多） ★“港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。”（看香港夜景图）（把灯光比作焰火，说明灯多、灯美，感受到“繁华”） 相机看图理解“闪耀”（光彩耀眼）并用“闪耀”造句。 ★“马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”（把车灯比作长河，说明灯多，体会到“繁华”） 相机理解“奔流不息”。 小结：这三句话就从晚上的灯多来说明街市的热闹繁华。 分句读这三句话，想想这三句话之间有什么关系？（总分关系，找出中心句） 3. 作者举铜锣湾的白天和夜晚为例子，写出了香港街市的繁华。练读、练背第4-5自然段 三、学习第6自然段 1. 齐读第6自然段。 2. 理解“无比璀璨”。（非常光彩明亮） 3. 为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”？为什么要加引号？ 4. 点明作用：总结全文，点题。 5. 背诵 四、指导写段 1. 回忆第5自然段是怎么写的？ 2. 提出要求：仿照第5自然段的写法也来写段话。 出示： 一到休假日，街上就热闹起来。 3. 指导：可以写些什么？（车辆，人……） 4. 学生练笔，教师巡视。 5. 学生交流。 五、拓展延伸 1. 香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”，我们再来了解一颗南海上的明珠。 2. 读《补充习题》P48《南海上的明珠》 3. 完成课后阅读练习。 六、作业 1. 选择合适的词语填空 欣赏 观赏 （1）周末，爷爷说要带我去（ ）杂技表演。 （2）在音乐会上，我们能（ ）到美妙的音乐。 舒服 舒适 （1）她今天不太（ ），请假回家休息了。 （2）妈妈亲手织的毛衣穿起来格外（ ）。 2. 造句：闪耀—— 3. 自选题（读读《同步阅读》中的《香港之夜》；写写 “游”香港的感受；画画香港给你印象最深的地方；抄抄文中优美的语句。） 板书： “东方之珠”——香港 迷人 沙滩 浅水湾 举例 著名 公园 海洋公园 繁华 街市 铜锣湾 总—分—总 教学反思： 执笔：孙晓 时间：2008.10.