15届港尾中学高职班数学复习材料——统计.docVIP

统计（高职班） 第01节 随机抽样 （一）基础知识梳理： 1、 统计的的基本思想是： 用样本的某个量去估计总体的某个量 总体：在统计中，所有考察对象的全体。 个体：总体中的每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 2、抽样方法： 要求：总体中每个个体被抽取的机会相等 （1）简单随机抽样：抽签法和随机数表法 简单随机抽样的特点是：不放回、等可能． 随机数表法步骤 （1）将总体中的个体编号(编号时位数要统一)； （2）选定开始的数字； （3）按照一定的规则读取号码； （4）取出样本 （2）系统抽样 系统抽样特点：容量大、等距、等可能． 步骤: 1.编号,随机剔除多余个体,重新编号 2.分段 (段数等于样本容量),确定间隔长度 k=N/n 3.抽取第一个个体编号为i 4.依预定的规则抽取余下的 个体编号为i+k, i+2k, … （3）分层抽样 分层抽样特点：总体差异明显、按所占比例抽取、等可能． 步骤： 1.将总体按一定标准分层; 2.计算各层的个体数与总体的个体数的比; 3.按比例确定各层应抽取的样本数目 4.在每一层进行抽样 (可用简单随机抽样或系统抽样) 三种抽样方法的比较： 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 抽样过程中每个个体被抽取的可能性（即概率）是相等的 从总体中逐个抽取 最基本的抽样方法 总体容量较少 系统抽样 将总体均匀分成几部分，按预先确定出的规则在各部分抽取 每一部分进行抽样时，采用的是简单随机抽样 总体容量较多 分层抽样 将总体分成几部分，每一部分按比例抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 （二）基础训练： 1. 某学校为了解高一800名新入学同学的数学学习水平，从中随机抽取100名同学的中考数学成绩进行分析，在这个问题中，下列说法正确的是（ ） （A）800名同学是总体（B）100名同学是样本（C）每名同学是个体 （D）样本容量是100 2. 从编号为1～50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是（ ） （A）5,10,15,20,25　（B）3,13,23,33,43 （C）1,2,3,4,5　　　（D）2,4,8,16,32 3. 某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产品销售的情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型销售点，要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务情况，记这项调查为②.则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次是（ ） A．分层抽样法，系统抽样法 B．分层抽样法，简单随机抽样法 C．系统抽样法，分层抽样法 D．简单随机抽样法，分层抽样法 4.（2005山东）某学校共有教师490人，其中不到40岁的有350人，40岁及以上的有140人。为了了解普通话在该校中的普及情况，用分层抽样的方法，从全体教师中抽取容量为70人的样本进行普通话水平测试，其中在不到40岁的教师中应抽取的人数为___ 5.（2006四川）甲乙丙校分别有， ，名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法抽取一个容量为人的样本，应在这三校各抽取学生（ ）人 （A）人，人，人 （B）人，人， （C）人，人，人 （D）人，人，人 6.（2007全国）一个总体含有100个个体，以简单随机抽样方式从该总体中抽取一个容量为5的样本，则指定的某个个体被抽到的概率为 ． 7.（2004湖北文）某校有老师200人，男学生1200人，女学生1000人.现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本；已知从女学生中抽取的人数为80人，则n= 8.（2004天津）某工厂生产A、B、C三种不同型号的产品，产品数量之比依次为，现用分层抽样方法抽出一个容量为n的样本，样本中A种型号产品有16件.那么n= . 9.(2009广东02节 用样本估计总体 （一）基础知识梳理： 1.用样本的频率分布估计总体的分布 （1）频率分布直方图 频率分布直方图中： （2）茎叶图 （3）优缺点 直方图的优点是：任何情况都能用； 直方图的缺点是：有信息丢失． 茎叶图的优点是：一是没有原始数据信息的损失；二是数据可以随时添加，方便记录。 茎叶图的缺点是：当样本数据较多时,茎叶图就显得不方便了. 2.用样本的数据特征估计总体的数据特征 （1）众数、平均数、中位