2014届高三物理总复习《牛顿运动定律》学案(学生版).doc

第三章 牛顿运动定律 考　纲　展　示 高　考　瞭　望 知识点 要求 牛顿运动定律 Ⅰ 1.从近几年的高考考点分布知道，本章主要考查考生能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用牛顿第二、第三定律和受力分析方法解决运动和力的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律的验证方法和原理。 2.有关本章内容高考命题的题型有选择题、计算题。高考试题往往综合牛顿运动定律和运动学规律进行考查，考题中注重与电场、磁场的渗透，并常常与生活、科技、工农业生产等实际问题相联系。 3.本章是中学物理的基本规律和核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位，本章2013年在我省的考试中涉及到本考点的试题有14题、16题、24题和25题，是最近几年中此知识点出现频率最高的一年。预计2014年高考中，本章内容仍将为命题的重点和热点，考查要求的程度往往层次较高。 牛顿定律的应用 Ⅱ 超重和失重 Ⅰ 实验：探究加速度与力、质量的关系 ? 【】 第一单元 【知识梳理】一、牛顿第一定律 1． 牛顿第一定律的内容：一切物体总保持状态或状态，。 2．对牛顿第一定律的理解 （1）牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以的理想实验为基础，加之高度的抽象思维概括总结出来的。 （2）揭示了力和运动的关系:力不是维持物体的原因，而是改变物体的原因，即牛顿第一定律确定了力的含义。 （3）牛顿第一定律不能看成是牛顿第二定律的特殊情况，牛顿第一定律是定性描述物体运动规律的一种物理思想，而不是进行计算和求解的具体方法，是一条的基本规律但牛顿第一定律为牛顿第二定律提供了建立的基础。 （4）明确了惯性的概念:物体保持或状态的性质，揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性。【】 【例1】伽利略理想实验将可靠的事实和抽象思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，有关的实验程序内容如下： ①减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度。 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，球将滚上另一个斜面。 ③如果没摩擦，小球将上升到释放时的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。 请按先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是(括号内数字表示上述程序号码)( ) A．事实②→事实①→推论③→推论④ B．事实①→推论②→推论③→推论④ C．事实②→推论③→推论①→推论④ D．事实②→推论①→推论④→推论③ 二、惯性1．惯性的性质：惯性是一切物体都有的性质，是物体的固有属性，与物体的受力情况和运动状态无关。 2．惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质；物体受到外力作用时其惯性大小表现在运动状态改变的程度上。 3．惯性的量度：是惯性大小的唯一量度．质量大的物体惯性。物体惯性的大小是由其质量决定的，凡是有关惯性的问题都要同质量联系起来，可以减少出错。 4．惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质，力是物体对物体的作用。 5．惯性在不同的情况下，表现形式不同，当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为，当物体所受合外力不为零时，其惯性表现在。【】 以下说法正确的是（ ） A惯性是物体的固有属性，惯性是一种力 B一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止 C当有力作用在物体上时，物体的运动状态必定改变 D物体惯性的大小只由质量大小决定，所以惯性就是质量三、牛顿第三定律 1．内容：两物体之间的作用力与反作用力总是，，作用在2．特点： （1）作用力与反作用力同时产生、同时变化、、同性质 、分别作用在相互作用的两个物体上，作用效果不能抵消。 （2）作用力和反作用力的关系与物体的运动状态不管两物体处于什么状态，牛顿第三定律都适用。 （3）借助牛顿第三定律可以变换，从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析。 （4）一对作用力和反作用力在同一个过程中（同一段时间或同一段位移）的总冲量，但的总功。这是因为作用力和反作用力的作用时间一定是相同的，而位移大小、方向都可能是不同的。3．作用力与反作用力和一对平衡力的比较 内容 作用力与反作用力 平衡力 受力情况 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 同生、同灭、同变化，相互依存，不可单独存在 无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡 叠加性 两力的作用效果不可抵消、不可叠加 两力作用效果可以抵消、可叠加，可求合力且合力为零 力的性质 一定是同性质的力可以相同也可以不同 【】 四、力学单位制 1．基本单位：所选定的基本物理量的单位。物理学中有七个物理量的单位被选定为基本单位，在力学中选、、和这三个物理量的单位为基本单位。 2．导