2015-2016学年高中数学 第二章 空间向量与立体几何章末归纳总结课件 北师大版选修2-1.pptVIP

1．向量共线与向量共面的概念，共线向量定理与共面向量定理，是解决向量问题和用向量解决立体几何问题的基本依据，讨论三点共线、直线平行、四点共面、向量共面、线面平行等等都需要运用这两个基本原理． 2．利用空间向量判定线面、面面位置关系 (1)线线平行 证明两条直线平行，只需证明两条直线的方向向量是共线向量． (2)线线垂直 证明两条直线垂直，只需证明两直线的方向向量垂直，则a⊥b?a·b＝0. (3)线面平行 用向量证明线面平行的方法主要有： ①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直； ②证明可在平面内找到一个向量与直线的方向向量是共线向量； ③利用共面向量定理，即证明可在平面内找到两不共线向量线性表示直线的方向向量． (4)线面垂直 用向量证明线面垂直的方法主要有： ①证明直线的方向向量与平面的法向量平行； ②利用线面垂直的判定定理转化为线线垂直问题． (5)面面平行 ①证明两个平面的法向量平行(即是共线向量)； ②转化为线面平行、线线平行问题． (6)面面垂直 ①证明两个平面的法向量互相垂直； ②转化为线面垂直、线线垂直问题． 如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M、N分别是C1C、B1C1的中点． 求证：(1)MN∥平面A1BD； (2)平面A1BD∥平面B1D1C． (2)由(1)求得平面A1BD的一个法向量为n＝(1，－1，－1)，同理可求得平面B1D1C的一个法向量m＝(1，－1，－1)，所以m∥n，所以平面A1BD∥平面B1D1C． 方法四：(1)M、N分别为CC1、B1C1的中点，∴MN∥B1C，又B1C∥A1D，∴MN∥A1D，又MN平面A1BD，A1D平面A1BD，∴MN∥平面A1BD． (2)∵B1C∥A1D，B1C平面A1DB，A1D平面A1BD∴B1C∥平面A1BD，同理BD1∥平面A1BD，∴平面A1BD∥平面B1D1C． 3．求空间中的角 (1)求异面直线所成的角 设两异面直线的方向向量分别为n1、n2，那么这两条异面直线所成的角为θ＝〈n1，n2〉或θ＝π－〈n1，n2〉，∴cos θ＝|cos〈n1，n2〉|. (3)求斜线与平面所成的角 如图，设平面α的法向量为n1，斜线OA的方向向量为n2，斜线OA与平面所成的角为θ，则sin θ＝|cos〈n1，n2〉|. [分析]　建立恰当空间直角坐标系，求出相应的向量，利用法向量求解． [总结反思]　用向量法求两平面夹角的一般步骤是： (1)建立坐标系，标出点坐标； (2)求出两平面的法向量； (3)求法向量所成的角，再转化为平面夹角． (1)求证：A1C⊥平面BCDE； (2)若M是A1D的中点，求CM与平面A1BE所成角的大小； (3)线段BC上是否存在点P，使平面A1DP与平面A1BE垂直？说明理由． [解析]　(1)证明：∵AC⊥BC，DE∥BC，∴DE⊥AC．∴DE⊥A1D，DE⊥CD，∴DE⊥平面A1DC∴DE⊥A1C． 又∵A1C⊥CD，CD∩DE＝D，A1C?平面BCDE， ∴A1C⊥平面BCDE. 5．(2015·四川理，14)如图，四边形ABCD和ADPQ均为正方形，它们所在的平面互相垂直，动点M在线段PQ上，E、F分别为AB、BC的中点．设异面直线EM与AF所成的角为θ，则cos θ的最大值为________________． [解析]　解法一：连接AC，设AC∩BD＝O，AP与平面BDD1B1交于点G，连接OG.如图所示， ∵PC∥平面BDD1B1，平面BDD1B1∩平面APC＝OG， (2)存在点Q.证明：依题意，要在A1C1上找一点Q，使得D1Q⊥AP，可推测A1C1的中点O1即为所求的Q点． ∵D1O1⊥A1C1，D1O1⊥AA1，∴D1O1⊥平面ACC1A1. 又AP平面ACC1A1，故D1O1⊥AP. 从而D1Q在平面AD1P上的射影与AP垂直． ∴存在定点Q满足题意． [解析]　(1)证明：如图，取BC的中点O，连接AO. 因为△ABC为正三角形，所以AO⊥BC． 因为在正三棱柱ABC－A1B1C1中，平面ABC⊥平面BCC1B1，所以AO⊥平面BCC1B1. (1)证明：PC⊥平面BED； (2)设二面角A－PB－C为90°，求PD与平面PBC所成角的大小． [解析]　(1)以A为坐标原点，射线AC为x轴的正半轴，建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz. 即 时 训 练 第二章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1 第二章　空间向量与立体几何 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修2-1 空