一轮复习神奇的货币资料.ppt

1.如何判断一个物品是不是商品？ 定义判断：用于交换的劳动产品（有形和无形）； 属性判断：有使用价值和价值的必然是商品；有价值的必然是商品；有使用价值的不一定是商品。（补充：不同的商品之所以需要交换是因为使用价值不同；之所以交换成功是因为价值相符。） 时空标准：流通领域（交换之前和交换当中）是商品，退出流通领域（最终消费）则不是商品。 参考答案：DCBBA CADBB BCB * 第一课 神奇的货币 试题考查以选择题为主，其中对纸币、汇率的考查多以图表题和计算题的形式呈现。 2.从考查形式上看 近几年，本课的高频考点主要集中于纸币的发行、通货膨胀及汇率变动等方面。 1.从考查内容上看 考情 分析 （1）货币与财富；（2)结算与信用工具；（3）外汇和汇率。 2.货币的种类与形式 （1）商品的基本属性；（2）货币的产生与本质；（3）货币的基本职能；（4）金属货币与纸币。 1.货币的本质 考纲 展示 一、自主复习课本知识。（15分钟） 要求：/view/922d9fc00c22590102029d35.html 1.把第一课看一遍（大字小字都要看） 2 .把以前老师的课堂笔记看一遍 3.画出第一课知识线索图 二、教师点拨。（15分钟） 三、课堂练习。（15分钟） 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的基本职能 纸币 1．商品：用于 的 。商品具有 和 两个基本属性。 2．货币：从商品中分离出来固定充当 的商品。本质是 。 1．基本职能： 和 。（注意二者区别） 2．其它职能： 、 、 。（注意区别） 3．货币流通公式：流通中所需的货币量=（ ）/( ) 1．含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的 。 2．纸币的发行量：必须以 为限度。否则，可能会出现 和 。 2.货币产生的四个阶段及职能 （商品和货币不是同时产生的，不是一对孪生兄弟，现有商品，然后才产生货币。） （1）货币的产生经历了四个阶段： 偶然的物物交换 扩大的物物交换 以一般等价物为媒介的商品交换 以货币为媒介的商品交换 （2）如何判断货币在执行哪种职能 a.从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他均需现实的货币。 b.从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替流通手段、支付手段，但不能代替价值尺度、贮藏手段，只有某几种纸币具有世界货币的职能。 c.从关键词来看： 价值尺度：“标价”“要价”； 流通手段：“购买”、“买卖”； 贮藏手段：“保存”、“退出流通领域”；（特别注意：在银行存款不是贮藏手段。） 支付手段：“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇； 世界货币：“购买外国货”、“国际收支”。 ④纸币的面值(面额)≠纸币的购买力(纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力)；纸币的币值与购买力成正比，与物价成反比。 ③国家对纸币的发行是“三有权”(有权发行、有权决定发行量、有权决定面值)、“一无权”(无权规定纸币的实际购买力)。 ②纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称为货币。人民币就是我国的法定货币。 ⑤国家发行的（金银）纪念币的价值是由其社会必要劳动时间决定的，是货币。其本质是一般等价物，纪念币的面值是由国家规定的。纪念币的价格是变化的。纪念钞是纸币，本身无价值。 ①纸币不是商品，有使用价值，但无价值。 3.关于纸币： 4.纸币发行量与经济形势 越多 社会总供给＜社会总需求 越少 社会总供给＞社会总需求 通货膨胀 通货紧缩 紧缩性的财政政策——减支、增税 扩张性的财政政策——增支、减税 从紧的货币政策——提高利率、提高存款准备金率 积极的货币政策——降低利率、降低存款准备金率 通货膨胀率与纸币贬值率 （1）通货膨胀率是指物价平均水平的上升幅度，计算公式为：通货膨胀率={（本期价格指数-上期价格指数）/上期价格指数}×100%；通货膨胀率（价格上涨率）=（已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量）/ 流通中实际所需要的货币量×100% 假设某商品的原价为N，现在通货膨胀率为20%，即物价上涨了20%，则该商品的现价为N（1+20%）。 （2）纸币贬值率指因为多发行纸币，纸币贬值的幅度。计算公式为:货币贬值率=（已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量）/已发行的货币量×100% 假设某商品的原价为N，现在纸币贬值率为20%，即纸币贬值了20%，则该商品现在的价格为N/（1-20%）。 总结为：通老贬新 例： 甲国某一时期，流通中所需要的货币量