PowerPoint簡報-國教輔導團.pptVIP

感謝聆聽 敬請指教 * * 從《老師，你也可以這樣做》 —談校園法律實務 教育部課程與教學輔導團人權教育議題諮詢教師 新北市秀朗國小陳端峰 學生權利概念的釐清 一、權利能力：「人之權利能力，始於出生，終於死亡。」（民法第6條）。 二、行為能力：「未滿七歲之未成年人，無行為能力。滿七歲以上之未成年人，有限制行為能力。」（民法第13條） 三、法定代理人：「父母為其未成年子女之法定代理人。」（民法第1086條第1項） 四、限制行為能力人為意思表示及受意思表示，應得法定代理人之允許。但純獲法律上之利益，或依其年齡及身分、日常生活所必需者，不在此限。 * 隱私的基本形式 觀察上的隱私 如果一個人或一個人以上，不必遭受別人的觀察，就是保有觀察上的隱私。 資訊上的隱私 如果一個人或一個人以上，不讓別人擁有他或他們所有的資訊，就是保有資訊上的隱私。 行為上的隱私 如果一個人或一個人以上，可以自由地表現出各種行為，不受他人干擾，就是保有行為上的隱私。 隱私的思考工具 1.誰想要隱私； 2.這個人想要保有什麼樣的隱私； 3.這個隱私不想讓誰知道； 4.他採取了什麼樣的行動來保有隱私 隱私的重要概念 每個人對隱私的感受不同 擁有隱私的益處與缺點 隱私碰到其他重要的價值與利益必須受到限制 案例 案例一：臺北市螢橋國中－搜書包事件 案例二：分數的焦慮 案例三：請班級幹部協助輸入學生成績 案例四：英語老師，請不要偷看我的聯絡簿 案例五：身高、體重也是秘密 * 螢橋國中搜書包案（1/2）（臺灣高等法院民事判決97年度上易字第171號 ） 因國家賠償法已於70年7月1日實施，公務員因一般過失而違背職務，侵害人民之權利者，對於被害人不負賠償責任 (最高法院87年度台上字第473號判決參照)，被害人因此所受損害係由國家負無過失責任。查，台北市教育局95學年度「春暉專案」實施計畫，其執行方式有：(一)教育宣導：(二)清查：1、觀察（晤談）2、尿液篩檢（三）輔導戒治」（見本院卷第35頁），另依「防制幫派滲入校園」春暉專案之指標參考資料固顯示，台北市政府教育局對各級學校學生疑似涉入幫派行為學生，列出三等級可能涉入之指標參考類型，供學校、教師觀察何種學生可能涉入幫派，進而對其為相關之輔導、關懷。第三級：極可能已涉入（如：自稱加入幫派或有幫派人士撐腰做後台者…），第二級：高危險群對象（如：反社會傾向、價值觀偏差者…），第一級：較易涉入對象（如上課出缺席狀況不佳者…）（見本院卷第32頁）。 螢橋國中搜書包案（2/2）（臺灣高等法院民事判決97年度上易字第171號 ） 是以，縱如上訴人主張被上訴人未依上開指標配合執行，亦未先觀察學生舉止，再對特定可疑之學生進行搜查，無相當理由、合理懷疑即進行全面性之搜查學生個人物品屬實，亦屬誤解法律 (緊急避難)，並據此誤解執行職務，致生過失情形，亦非故意侵害上訴人之隱私權，上訴人祇得依國家賠償法之規定向國家請求賠償損害，被上訴人對於上訴人不負賠償責任。 教師是最廣義的公務員 刑法第10條第2項第1、2款 一、依法令服務於國家、地方自治團體所屬機關 而具有法定職務權限，以及其他依法令從事於公共事務，而具有法定職務權限者。 二、受國家、地方自治團體所屬機關依法委託，從事與委託機關權限有關之公共事務者。 國家賠償責任（一） 國家賠償法第2條： Ι本法所稱公務員者，謂依法令從事於公務之人員。 Ⅱ公務員於執行職務行使公權力時，因故意或過失不法侵害人民自由或權利者，國家應負損害賠償責任。公務員怠於執行職務，致人民自由或權利遭受損害者亦同。 Ⅲ前項情形，公務員有故意或重大過失時，賠償義務機關對之有求償權。 國家賠償責任（二） 國家賠償法第3條： Ι公有公共設施因設置或管理有欠缺，致人民生命、身體或財產受損害者，國家應負損害賠償責任。 Ⅱ前項情形，就損害原因有應負責任之人時，賠償義務機關對之有求償權。 「公民與政治權利國際公約」 第2條（締約國的義務）  一 本公約締約國承允尊重並確保所有境內受其管轄之人，無分種類、膚色、性別、語言、宗教、政見或其他主張、民族本源或社會階級、財產、出生或其他身分等等，一律享受本公約所確認之權利。 　 二 本公約締約國承允遇現行立法或其他措詞尚無規定時，各依本國憲法程序，並遵照本公約規定，採取必要步驟，制定必要之立法或其他措施，以實現本公約所確認之權利。  「公民與政治權利國際公約」 第2條（締約國的義務） 三　本公約締約國承允： (一) 確保任何人所享本公約確認之權利或自由如遭受侵害，均獲有效