省优质课材料微型计算机系统.doc

《微型计算机系统》教学设计 黑龙江省克山县河北中学 赫海玲 一．教材分析及地位 本节是教育出版社出版的《信息技术》册第一《》第二内容，授课为课时。这是新生接触信息技术这门课的第二课，这节课能否讲得生动易懂，。 二、教学对象分析 本节课的教学对象是初一年级学生，对于软件的使用和理论知识的掌握比较少好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难勇于探索的精神。三、教学目标 根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标： 了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 知道什么是计算机硬件，什么是计算机软件，了解它们的作用及相互关系。 培养的科学态度，激发想象能力和探索精神、教学重点 了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 了解计算机系统组成各部分的关系。 、教学难点 计算机系统的结构及各组成部分。 、教学策略 我创设了学习情景，通过情境导学和启发式教学，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的体验。 、教学硬件设备：教学电脑 软件资源：教学前准备的课件。、教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 导入新课 创设情景，导入新课： 用数码摄像头立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。老师：刚才我用到的这个电脑硬件设备大家知道是什么吗？……学生：知道，是数码摄像头……老师：拥有数码摄像头，可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码摄像头”仅仅是计算机硬件系统中的一个小部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件，也像“数码摄像头”一样好用，同学们想不想了解它们？学生：想 创设学习情景，设置悬念，激发学生新的求知欲望。 认定目标 展现教学目标： 1、了解组成计算机各部分的名称和作用。 2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。 思考并回答 师生交互： 大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。 老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑； 老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑； 老师：人脑能命令我们的四肢和五官作出各种活动，整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？学生：不行。他没办法说话走路和写字。 老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。 以人体为比喻，帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。 导学达标 计算机中心部件的学习 刚才我们介绍了各种外设,包括和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。 （教师讲解各部件功能） 计算机外围设备的学习 教师通过多媒体课件上面的图片等资料介绍外围设备。学生认真观察学习。 任务一游戏 猜猜： 布置任务:下面请同学们猜一下这个游戏里面的各个设备分别是电脑里面的何种设备。 （用一个FLASH小动画将电脑里面一些部件作为游戏的猜迷对象，吸引学生的学习兴趣，无形中掌握了硬件知识。） 任务考考你 1、教师先明确任务 存储器存储容量的基本单位：字节（Byte,简称B） 常用的单位：千字节（KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）。 换算关系： 1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB 那么10M=?KB 10GB=?KB 2、当堂解决问题:请学生起来作答,得出答案.100M=100*1024*1024B 10GB=10*1024*1024*1024B 对学生容易出错的共同性问题，教师可在全班进行强调、讲解，并演示正确的操作步骤，有利于学生进一步巩固知识。 导学达标 介绍计算机软件 介绍计算机软件概念以及分类，并向学生介绍优秀的软件，如WPS、。 任务练一练：请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。 1、同学们在利用画图（）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。 3、工程师利用制图（）设计机械零