美术教研组说课 捏泥巴 王瑾.docVIP

教学基本信息 课题 捏泥巴——容器 学科 美术 学段 小学低年级段 年级 二年级 相关领域 本科属于“造型 表现”领域，是泥工系列的基础入门。 教材 北京市义务教育课程改革实验实验教材第三册 指导思想与理论依据 指导思想： 本课以《美术课程标准》为精神指导，学生通过学习泥塑造型的设计及揉、按、搓、捏等制作方法，逐步提高学生的实践能力及创新能力。在设计教学实施方案时，教师根据学生实际情况，制定本课的重点和难点，教学中，教师关注学生学习过程中的思维和表现，促进学生积极主动地学习，逐步形成对知识的认识与理解以及技能的掌握。 理论依据： 根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。 建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的过程。本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移，学生在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，进一步学习泥塑造型的基本技法和设计制作方法。把这些知识技能进行内化，转化为学生新的技能。 贯彻启发性原则，提高学生的创新意识和创新能力。 美术贵在创新，创造是美术的生命，培养创新精神和创造能力是美术学科的优势。教学中，通过师生双向活动，充分发挥学生作为主体学习的积极性，能动性，激发其探究精神，鼓励学生勇于创新，创造性地完成作业，以培养其创造型人格。 二、教学背景分析 1.教材分析： 《捏泥巴》