2016高考政治二轮 专题十二 唯物史观与价值选择.doc

2015届高考政治二轮提优导学案：专题十二　唯物史观与价值选择（含14年学法分析） 单元专题:要把握一个核心,明确三项依据,认识四个原理。一个核心就是“维护和保障人民群中的根本利益”,围绕这一命题核心,认识社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择三项哲学依据。认识四个原理,是指唯物史观的四个基本考查点:社会存在与社会意识、社会基本矛盾、人民群众是历史的创造者、人生价值的实现。从整个教材看:从维护人民利益的角度出发,本专题复习必须处理好与《政治生活》和《文化生活》的关系。《政治生活》必须把握国家性质、政府的原则与职能、党的宗旨与执政理念。《文化生活》需要认识文化创新的主体,人民群众基本文化权益的保障。 应 试 指 导 年份 考　点 2010 T32:社会存在与社会意识的辩证关系(单选) T33:人生价值的实现(单选) T37(2):人生价值的实现(探究) 2011 T31:社会存在与社会意识的辩证关系(单选) T32:人类社会发展的客观规律(单选) T33:价值判断与价值选择(单选) T37(3):价值观的导向作用(探究) 2012 T33:人生价值的实现(单选) T37(1):社会存在与社会意识的辩证关系(探究) T37(1):价值观的导向作用(探究) 2013 T32:人民群众是历史的创造者(单选) T33:价值判断与价值选择,人生价值的实现(单选) 【命题特征】 1. 从知识的考查看:3年试题主要考查了社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾、人民群众、价值观、人生价值的创造与实现。其中社会存在与社会意识的辩证关系、人生价值的创造与实现是考查的重点。 2. 从试题呈现方式看:试题考查呈现多样化,选择题多以案例类、漫画类、引言类为主。材料题主要以体现类和评析类为主,重点考查考生对基本原理的理解与运用。 【学法指导】 立足于维护人民利益这一永恒的主题,我们必须处理好以下几点: (1) 理解社会存在与社会意识、社会基本矛盾:结合网络热词、民生热词、经济政治改革,理解社会存在变化对社会意识的影响,以及生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动。 (2) 理解人生价值,明确人生价值实现的要求:结合道德模范人物评选,“感动中国”人物评选,理解人生的真正价值,以及实现人生价值的途径。 专 题 整 合 寻觅社会的真谛 1. 社会存在与社会意识的辩证关系 (1) 社会存在决定社会意识:社会存在的性质决定社会意识的性质,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识;社会存在的变化决定社会意识的变化。 (2) 社会意识反作用于社会存在:社会意识具有相对独立性,落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的作用。 2. 社会基本矛盾运动 (1) 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的性质和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。 (2) 生产力与生产关系。 ①生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。②生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时,对生产力发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,对生产力发展起阻碍作用。 (3) 经济基础与上层建筑。 ①经济基础决定上层建筑:经济基础决定上层建筑的产生、性质、变化发展。②上层建筑反作用于经济基础:当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善;当不适合经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时,它会促进生产力的发展,推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时,则束缚生产力的发展,阻碍社会前进。 3. 社会发展规律 (1) 社会发展规律:生产关系一定要适合生产力状况的规律;上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 (2) 社会基本矛盾的解决方式。 社会性质 方 式 原 因 阶级社会 阶级斗争 社会基本矛盾是对抗性的 社会主义社会 改 革 社会基本矛盾是非对抗性的,改革是社会主义的自我完善和发展,是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 　　4. 社会主义改革的依据、性质、根本目的、作用 社会主义改革 依据 社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是社会发展的普遍规律 性质 改革是社会主义的自我完善和发展 根本目的 让生产关系适应生产力的发展,让上层建筑适应经济基础的发展 作用 改革是中国特色社会主义事业的强大动力 　　5. 社会历史的主体 (1) 人民群众是历史的创造者 内 容 体 现 人民群众是社会物质财富的创造者