7 专题七(标题、线索、人称、记叙顺序).doc

专题七 标题、线索、人称、记叙顺序 一、关于标题 ①表层含义: 从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手 ②深层含义: 联系文章内容、主旨，得出标题的深层含义(比喻义、象征义、引申义等） 特别注意： 如果题目是修辞，特别是比喻句，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述。 应该从理解文章标题的修辞手法入手， 2、分析标题的常见作用： （1）贯穿全文线索，如《羚羊木雕》。 （2）交代故事发生的环境、时间、地点等，如《从百草园到三味书屋》。 （3）表明写作对象，如《我的母亲》。 （4）概括文章内容，如《斑羚飞渡》。 （5）揭示(透露)主旨，如《》。 （6）揭示感情，《乡愁》。 此外还有： （7）制造悬念、引起读者兴趣，如《杨修之死》。 （8）富有哲理、引人思考，如《走一步，再走一步》。 二、关于线索 1、什么是文章的线索？ 文章线索就是贯穿一篇文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的我，就是一个线索人物。小说通过我的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。我不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用。我们在选择线索时要根据文章的材料而定。贯穿全文使文章浑然一体使结构完整严谨这是明线如果有暗线是与明线共同贯穿全文也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点但有时会有双线索即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点①有第一人称和第三人称。 ②作用：第一人称更真实的反映了“我”对长妈妈的情感变化过程和亲切抒发了对长妈妈真挚深沉的热爱、 赞颂和怀念之情。第三人称比较全面客观的刻画了长妈妈的真实的形象。 例2、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》人称是什么？起到了怎样的作用？ 分析： 第二人称，如同直接面对巴特勒上尉，强烈的表达了对巴特勒和英法联军远征中国行为的愤怒，斥责，讽刺之情，具有强烈的感染力。 【真题演示】 （一）阅读下面选文，回答问题: ①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。 ②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。 ③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。 ④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。 ⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。 ⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——” ⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？” ⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。” ⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。 ⑩他生气地把手一挥：“去去