机电一体化建设方案.docVIP

山西机电职业技术学院 机电一体化技术专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与山西防爆电机集团公司、长治崧宇科技有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 机电一体化技术专业建设围绕“校企合作是主导，师资建设是基础，课程建设是关键，技能训练是重点，综合素质是核心”创造性地开展工作，为山西省现代装备制造企业培养品德高尚、身心健康、基础宽厚、专业精通、素质全面，创业创新能力和竞争能力较强的高端技能型专门人才。 1 专业.1　办学历程 .2招生与就业 专业学制高中后三年制，全日制在校生。年来专业就业率均保持。.3　人才培养模式 精选课程内容，与操作有机结合；第二阶段主要进行岗位综合实践训练，使学生积累岗位工作经验，提高就业能力。.4　课程建设 .5　师资队伍 本专业现有专任教师人，其中副教授人“双师素质”专任实指导教师人；兼职教师人。初步形成了以 “双师素质”教师为主体，专兼结合结构教学团队。 2006年以来，发表教科研论文篇。 .6　实验实训条件 现有实形成了“实验室校内实训校实”三级配套的实践教学与学生能力训练体系。　2.1专业发展目标 （1）专业建设目标 推进校企对接。通过对山西省机电产业发展人才需求实践“校中厂”“厂中校”实践教学基地推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式开展学生技能竞赛活动形成结构合理专业教学团队评价建立第三方质量评价制度人才培养目标教学质量目标 产业发展人才需求建优质专业核心课程“厂中校”实践教学基地“校中厂”实践教学基地与企业合作开发虚拟生产等数字化教学资源搭建校企数字传输课堂学生技能竞赛活动 5）建设专兼结合专业教学团队建立就业单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方质量评价制度对毕业生毕业后的发展进行持续追踪内容建设实施步骤 3.2建设内容优质专业核心课程实践“校中厂”“厂中校”实践教学基地学生完成企业对岗位能力的要求，企业企业管理规范职业素质开展学生技能竞赛活动推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式开展学生技能竞赛活动激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新。与企业合作开发虚拟生产等数字化教学资源搭建校企数字传输课堂评价建立第三方质量评价制度对毕业生毕业后的发展进行持续追踪改革举措保障措施 改革举措“厂中校”实践教学基地共同开发专业课程和教学资源“校中厂”实践教学基地 （2）切实加强生产实践锻炼，建设师资队伍“校中厂”实践教学基地与企业合作开发虚拟生产等数字化教学资源搭建校企数字传输课堂保障措施1）组织保障 2）制度保障 建设项目确定以后，学院将正式下达《项目建设任务书》，明确项目组织和负责人的建设责任、各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等。在省教育厅、财政厅的指导下，严格遵照项目办公室制定的项目管理办法，制定和实施《建设项目负责人责任制》、《项目责任追究实施办法》、《项目建设情况定期报告制度》、《建设专项资金管理办法》等制度以及有关项目建设检查考核、评价通报等规定和相关配套政策，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。 3）经费保障 在政策和资金方面，将及时足额给予学院建设配套资金，重点用于学院实践教学设备购置项目，实行专款专用，确保建设经费的落实。 监督审计 学院将利用校园网络平台，对项目运行情况进行阶段性总结和公示，确保项目运行的适时监控。学院应自觉接受上级主管部门的检查、监督和审计。建设进度 形成、顶岗实习、“订单式”培养等人才培养模式“校中厂”“厂中校”实践教学基地 2012年7月，完成 2012年8月，建成 2013年8月，建成 2013年8月，完成机电一体化技术专业教学资源成一支以专业带头人为龙头、“双师素质”教师为主体专兼结合的教学团队。 2012年、2013年预期绩效1）软硬件建设成效显著 ●　形成完善的、顶岗实习、“订单式”培养等人才培养模式。●　建成门优质专业核心课程。●　成一支以专业带头人为龙头、“双师素质”教师为主体专兼结合的教学团队。●　在实训场地、设备数量、技术含量、训练手段、开放程度等建成西及西部培养和培训基地。●　2）技术开发与应用研究水平显著提高 增强社会服务能力，形成良性互动校企合作新机制。，建成创新设计平台，加快技术开发与应用研究进度，。 （3）职业技能培训全面开展 预期2012年、2013年每年培训职师转岗、下岗职工余人。 4）辐射和示范作用得到充分发挥 通过专业建设，使专业教师水平明显提高、实训力量明显增强、课程改革成效