青少年的自杀与预防.ppt

青少年的自杀与预防 湖北省青少年心理健康教育中心 吴才智 2008，7 一组数据 2006年2月27日,鄂州只有14岁的初中二年级学生平平（化名）因网恋失恋服毒自杀 2006年7月22日,仙桃市重点中学沔城高中李利华在家中自杀。在她不到500字的《遗言》中反复写道：“我走投无路了”、“我实在没有办法了”、“我已走到了绝路”、“但我也不想这样。” 2006年09月4日上午9时，汉川市实验中学初三9(6)班曾浩怀揣遗书从6楼跳楼死亡，9月2日老师曾发现他写有这样的字条：“老师，现在我不怕你了，因为在这时我应该升天了。我要让你后悔。” 2006-11月3日，荆门市第一中学学生周某，在老家钟祥市自杀身亡 一组数据 2006年11月 12日，宜昌点军区一名高中生在自己的房间里自缢身亡。生前痴迷上网，遗书中写道：“我做了错事，对不起爸爸妈妈，自己无法原谅自己 2007年3月2日下午1时左右，家住广东省广宁县的初一男生潘晓（化名）走上自家楼顶，拿起一瓶剧毒农药一饮而尽，而原因只是为了拒绝家人和学校老师对其剪短发的要求。2006年11月2日，深圳罗湖区一16岁初三男生在东湖公园湖心岛树林内上吊死亡。孩子父亲说这孩子“有病，太内向，忧郁” 2007年6月29日，大冶某高中刚毕业的学生张强（化名）跳楼自杀 一组数据 2007年4月25日，广东增城市初一男生小何因受老师批评，给家里留下遗书后跳河自尽。 2007年03月26日安庆市某中学初三学生在家中留下两份遗书开煤气自杀，其母亲被救活，而花季少年却离开了这个世界。他写给母亲的遗书是“希望妈妈在他死后好好地活着” 2007年04月29日清晨，南昌市某中学上初中三年级的熊亚军，留下遗书卧轨身亡，他平时是“很乖”的孩子 2007年５月１１日，广东韶关南雄市黄坑中学的二名初二女学生，被指与人谈恋爱、同居，二人手拉手投水自杀，左手用校卡的挂绳绑在一起 ， “活着太累了，还不如死了算了 ” 一组数据 2008年3月6日，枝江一中14岁的神童，高二女生覃瑶 ，留下遗书，在校内池塘自杀身亡。 遗书中写道：“我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了……你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了……我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定” 她很开朗活泼，但也许她的内心是孤独的 国外自杀概况 2000年全球大约有100万人自杀，全球的自杀率是十万分之十六。 国内自杀现状 在中国,每两分钟就有1人自杀死亡,8人自杀未遂. 中国每年有25万人自杀死亡，200万人自杀未遂 自杀是全人口的第五位死因 国内自杀现状 自杀是15－34岁人群的主要死亡原因. 与其他国家不同的是我国农村妇女的自杀率比较高，是城市的3－4倍。但女性自杀未遂率高于男性，是男性的3倍。 自杀所产生的影响 1例自杀死亡可使大约6个人受到严重影响，1例自杀未遂可使2个人受到严重影响，自杀死亡给他人造成的心理伤害可持续10年，自杀未遂持续6个月。 每年我国有150万*10=1500万人遭受亲友自杀死亡带来的严重心理创伤，400万人遭受亲友自杀未遂带来的严重伤害。 自杀所产生的影响 另有研究资料表明,一个人的自杀可以持续影响到家族的3代人 至少给周围的30人造成影响 家庭或家族希望的破灭 社会资源的巨大浪费 和谐校园建设中的极不和谐音 自杀事件一般没有先兆可寻，防不胜防 其实大部分自杀者都有一些信号，有的是求助，有的是矛盾和犹豫，有的是作出最后的安排。如：跟好友道别，兑现承诺，将贵重物品送人等等。 问题是周围的人往往缺乏警觉，未能及时领悟这些信号。 一件微不足道的小事也会使人 去实施自杀 其实除了少数冲动型自杀案例，多数因小事自杀者，事前都有累积的问题。小事只是一起着一个“扣扳机”的作用。例如长期 的病痛，精神病问题。 威胁别人说要自杀者不会自杀 的确有以自杀来威胁以控制别人的事情，但向人吐露自杀念头往往也是矛盾冲突的表现。对于许多青少年，这是求救的信号，是希望得到关心和协助的信号。 自杀总是一种冲动行为 事实上有些自杀是冲动行为，另一些则是在仔细考虑之后才实行的 错乱型自杀 冲动型自杀 冷静型自杀 普通人永远不会有自杀的念头 事实是30-50%的学生或成年人，表示曾有过一次或多次自杀的念头（Fremouw et al.,1990)。大学生有约9%在上学期间有过自杀念头（Furr et al.,2001)。 重要的是自杀意念的强度和频密程度。一过性的念头不会有太多问题，经常性的、认真的