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“该课题研究目的明确、研究内容丰富、研究方法恰当、研究过程完整、研究结论正确。特别是将定量调查与定性分析有机结合，有的放矢地提出了有效改善促进学生阅读、数学和科学素养的应对策略，使研究结论可信、可靠，具有现实针对性和实践价值。” 上海学生的阅读、数学和科学素养评价研究报告 课题名称：《上海学生的阅读、数学和科学素养评价研究——基于PISA数据的分析》 课题编号：A1002 课题级别：2010年度上海市哲学社会科学“十一五”规划课题，2010年度上海市教育科研项目重点课题 研究领域：基础教育 学科分类：综合 课题负责人：陆璟（副研究员，上海市教育科学研究院） 主要成员：谭轶斌、占盛丽、朱小虎、沈学珺、王婷婷、黄华、许萍 正文： 研究背景 2009年4月17日上午8：30-11：45，上海市152所样本学校的5115名学生参加了2009年国际学生评估项目（简称PISA 2009）正式测评。这是本市第一次参加PISA，抽样、考务、测评工具等都严格按照PISA技术标准执行。各类学校参加测评的学生比例均符合全市15岁在校生总体分布。所有学校都超过了国际组织要求的80%最低应答率，无需组织补考。试题本共有13套，每个学生只需根据抽样表中的要求做其中的1套，需时2个小时。此外，每个学生要完成1套需时约35分钟的学生问卷，每所样本学校的校长要完成30分钟的学校问卷。 SHPISA研究中心于2009