九年级语文得道多助，失道寡助5.pptVIP

教学目的 1．理解古代哲人的思想。2．顺畅朗读、背诵课文。 3．积累文言词汇。 4．．初步理解“天时、地 利、人和”的含义。 重点： （1）顺畅朗读、背诵课文。 （2）积累文言词汇（郭、域、委、去、兵革、亲戚、畔、池等实词）。 （3）重要句子（排比句）的理解。 介绍作者，解题 孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉，题目是编者加的。孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国 时期，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世 常以“孔孟”并称。 他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁 政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万 章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保存在〈孟子〉一书中。 〈孟子〉一书中其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于 譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈。 柳宗元、苏轼等影响很大。 解题 本文是一篇短论，论述了战争中民心的问题，指出民心所向， 是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现 了孟子的“仁政”思想。 一读课文：读准字音和停顿 夫（ ）环而攻之 亲戚畔（ ）之 域民不以封疆之界 多助之至，天下顺之 二读课文：疏