2016届高考数学第二轮复习课件15.pptVIP

* * 第3讲　圆锥曲线的热点问题 高考定位　本部分主要以解答题形式考查，往往是试卷的压轴题之一，一般以椭圆为背景，考查弦长、定点、定值、最值、范围问题或探索性问题，试题难度较大． 1．直线与圆锥曲线的位置关系 (1)直线与椭圆的位置关系的判定方法： 将直线方程与椭圆方程联立，消去一个未知数，得到一个一元二次方程．若Δ0，则直线与椭圆相交；若Δ＝0，则直线与椭圆相切；若Δ0，则直线与椭圆相离． (2)直线与双曲线的位置关系的判定方法： 将直线方程与双曲线方程联立，消去y(或x)，得到一个一元方程ax2＋bx＋c＝0(或ay2＋by＋c＝0)． ①若a≠0，当Δ0时，直线与双曲线相交；当Δ＝0时，直线与双曲线相切；当Δ0时，直线与双曲线相离． ②若a＝0时，直线与渐近线平行，与双曲线有一个交点． (3)直线与抛物线的位置关系的判定方法： 将直线方程与抛物线方程联立，消去y(或x)，得到一个一元方程ax2＋bx＋c＝0(或ay2＋by＋c＝0)． ①当a≠0时，用Δ判定，方法同上． ②当a＝0时，直线与抛物线的对称轴平行，只有一个交点． 4．定点、定值问题 定点、定值问题必然是在变化中所表现出来的不变的量，那么就可以用变化的量表示问题的直线方程、数量积、比例关系等，这些直线方程、数量积、比例关系不受变化的量所影响的一个点、一个值，就是要求的定点、定值．化解这类问题的关键就是引进变的参数表示直线方程、数量积、比例关系等，根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量． 5．解决最值、范围问题的方法 解决圆锥曲线中最值、范围问题的基本思想是建立目标函数或建立不等关系，根据目标函数或不等式求最值、范围，因此这类问题的难点，就是如何建立目标函数和不等关系．建立目标函数或不等关系的关键是选用一个合适的变量，其原则是这个变量能够表达要解决的问题，这个变量可以是直线的斜率、直线的截距、点的坐标等，要根据问题的实际情况灵活处理． 规律方法 在解析几何问题中，转化题目条件或者设参数解决问题时，根据题目条件，选择适当的变量是解题的一个关键，能够起到简化运算的作用． 规律方法 (1)定点和定值问题就是在运动变化中寻找不变量的问题，基本思想是使用参数表示要解决的问题，证明要解决的问题与参数无关．在这类试题中选择消元的方向是非常关键的． (2)解圆锥曲线中的定点、定值问题也可以先研究一下特殊情况，找出定点或定值，再视具体情况进行研究． * 2．有关弦长问题 有关弦长问题，应注意运用弦长公式及根与系数的关系；有关焦点弦长问题，要重视圆锥曲线定义的运用，以简化运算． (1)斜率为k的直线与圆锥曲线交于两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，则所得弦长|P1P2|＝ |x2－x1|或|P1P2|＝|y2－y1|，其中求|x2－x1|与|y2－y1|时通常使用根与系数的关系，即作如下变形： |x2－x1|＝ ； |y2－y1|＝ . (2)弦的中点问题 有关弦的中点问题，应灵活运用“点差法”来简化运算． 3．圆锥曲线中的最值 (1)椭圆中的最值 F1，F2分别为椭圆＋＝1(a＞b＞0)的左、右焦点，P为椭圆上的任意一点，B为短轴的一个端点，O为坐标原点，则有 |OP|∈[b，a]； |PF1|∈[a－c，a＋c]； |PF1|·|PF2|∈[b2，a2]； F1PF2≤∠F1BF2. (2)双曲线中的最值 F1，F2分别为双曲线－＝1(a＞0，b＞0)的左、右焦点，P为双曲线上的任一点，O为坐标原点，则有 |OP|≥a； |PF1|≥c－a. (3)抛物线中的最值 点P为抛物线y2＝2px(p＞0)上的任一点，F为焦点，则有 |PF|≥； A(m，n)为一定点，则|PA|＋|PF|有最小值． 热点一　圆锥曲线的弦长问题 【例1】 设椭圆C：＋＝1(ab0)的右焦点为F，过点F的直线l与椭圆C相交于A，B两点，直线l的倾斜角为60°，＝2. (1) 求椭圆C的离心率； (2)如果|AB|＝，求椭圆C的方程． 解　设A(x1，y1)，B(x2，y2)，由题意知y10，y20. (1)直线l的方程为y＝(x－c)，其中c＝. 联立得(3a2＋b2)y2＋2b2cy－3b4＝0. 解得y1＝，y2＝. 因为A＝2F，所以－y1＝2y2， 即＝2·， 得离心率e＝＝. (2)因为|AB|＝|y2－y1|， 所以·＝. 由＝，得b＝a， 所以a＝，得a＝3，b＝. 故椭圆C的方程为＋＝1. 【训练1】 如图，F1，F2分别是椭圆C：＋＝1(a＞b＞0)的左、右焦点，A是椭圆C的顶点，B是直线AF2与椭圆C的另一个交点，F1AF2＝60°.(1)求椭圆C的离心率； (2)已知AF1B的面积为40 ，求a，b的值． 解　(1)椭圆的右焦点F(1,0)，p＝2，即