2016届高考历史第二轮复习检测15.docVIP

题型12　史观史研类训练 (限时40分钟) 1．(2015·安徽淮南模拟)“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是(　　) A．它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B．郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C．郡县制 D．郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 解析　依据材料的定义，A项是史实，故A项错误；B项属于“史论”，故B项错误；从秦朝及之后大量史实的分析，然后得出郡县制对后世影响的科学结论，属于“史识”，故C项正确；D项是史实，故D项错误。 答案　C 2．(2015·浙江宁波期末)据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“(　　) A．前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B．前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C．两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D．两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 解析　正史带有作者主观色彩，需要考证，故A项错误；并不能以文献史料作者所生活的年代来确定其准B项错误；材料中两则材料都属于文献史料，属于第二手史料，需要经过考证才能确定其史学价值，故C项正确；并不能因为两者记载的内容相悖，就轻易确定其一是伪史，故D项错误。 答案　C 3．(2015·河南驻马店模拟)傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……(　　) A．傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B．傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C．傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D．傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 解析　从材料“地质、地理、考古、生物、气象、天文学等学，无一不供给研究历史问题者之工具”可以看出傅斯年的观点是：各地各时的直接资料和其他学科作为研究工具，可以增加历史研究的客观性，而不是个人的主观推D项正确。A项只强调史料，错误；B项也不全面，故B项错误；历史学不一定涵盖各种学科，故C项错误。 答案　D 4．(2015·四川凉山一模)史学研究中非常注重史论结合，论从史出。以下史实和结论之间逻辑关系正确的是(　　) 史实 结论 A 希腊沿海、多山的自然环境 雅典民主政治形成 B 西塞罗说“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准” 人文精神得到彰显 C 康梁等维新人士创办《中外纪闻》《时务报》《国闻报》等报刊 国人普遍接受救亡图存的维新思想 D 16世纪中期至17世纪中期，美洲和日本生产的白银合计38 000吨；最终流入中国的白银7 000或10 000吨 中国商品拥有广阔的海外市场 解析　虽然希腊的自然环境与雅典民主政治形成有关，但并不起决定作用，A项错误；西塞罗的观B项正确；康有为的行为不代表国人的思想，C项错误；16世纪中期至17世纪中期，正值中国明朝后期，当时中国实行“海禁”政策，不可能拥有广阔的海外市场，故D项错误。 答案　B 5．(2015·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学联考)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题(　　) A．表明史学的实用价值 B．说明历史时序性特点 C．肯定求真的史学态度 D．阐释全球史观的意义 解析　依据材料“而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案”，可知历史的价值是解决现实中的新问题，故A项正确；B、D两项在材料中未体现；依据材料“每个时代都要编写它自己的历史”体现了历史的时代需求性，故C项错误。 答案　A 6．(2015·安徽合肥模拟)历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”作者在此强调的是(　　) A．辩证统一　中外关联 B．厚积薄发　以古讽今 C．鉴往知来　贯通古今 D．厚今薄古　学贯中西 解析　“古今之间的关系是双向的，对现代的曲解必定源于对历史的无知”说明作者C项正确；其余选项在材料中未体现。 答案　C 7．(2015·山东济南模拟)太平天国运动爆发后，马克思抑制不住内心的兴奋，曾称太平天国为“中华共和国”、“世界上第一个具有共产主义性质的政权。”1902年，孙中山则说“太平天国一朝为吾国民族大革命之辉煌史……为今日吾党宣传排满好资料。”马克思、孙中山对太平天国的评价(　　) A．符合革命史观，角度相同 B．符合现代化史观， C．符合革命