2016届高考数学第二轮复习课件5.pptVIP

* * 第2讲　“计数原理与概率”模块 第1课时　计数原理 高考定位　1.高考中对两个计数原理、排列、组合的考查以基本概念、基本方法(如“在”“不在”问题、相邻问题、相间问题)为主，主要涉及数字问题、样品问题、几何问题、涂色问题、选取问题等；对二项式定理的考查，主要是利用通项求展开式的特定项，利用二项式定理展开式的性质求有关系数问题，主要考查分类与整合思想、转化与化归思想、补集思想和逻辑思维能力． 2．排列、组合、两个计数原理往往通过实际问题进行综合考查． 1．分类加法计数原理和分步乘法计数原理 如果每种方法都将规定的事件完成，则要用分类加法计数原理将方法种数相加；如果需要通过若干步才能将规定的事件完成，则要用分步乘法计数原理将各步的方法种数相乘． 热点一　两个计数原理 【例1】 (1)用0,1，…，9十个数字，可以组成有重复数字的三位数的个数为 (　　)． A．243 B．252 C．261 D．279 (2)如果一个三位正整数“a1a2a3”满足a1a2且a3a2，则称这样的三位数为凸数(如120,343,275)，那么所有凸数的个数为 (　　)． A．240 B．204 C．729 D．920 解析　(1)无重复的三位数有：A＋AAA＝648个． 则有重复数字的三位数有：900－648＝252个． (2)分8类，当中间数为2时，有1×2＝2种； 当中间数为3时，有2×3＝6种； 当中间数为4时，有3×4＝12种； 当中间数为5时，有4×5＝20种； 当中间数为6时，有5×6＝30种； 当中间数为7时，有6×7＝42种； 当中间数为8时，有7×8＝56种； 当中间数为9时，有8×9＝72种． 故共有2＋6＋12＋20＋30＋42＋56＋72＝240种． 答案　(1)B　(2)A 规律方法 (1)在应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理时，一般先分类再分步，每一步当中又可能用到分类加法计数原理． (2)对于复杂的两个原理综合使用的问题，可恰当列出示意图或表格，使问题形象化、直观化． 【训练1】 (1)(2015·佛山质检)在航天员进行的一项太空实验中，先后要实施6个程序，其中程序A只能出现在第一步或最后一步，程序B和C实施时必须相邻，则实验顺序的编排方法共有 (　　)． A．24种 B．48种 C．96种 D．144种 (2)(2015·潍坊模拟)如果把个位数是1，且恰有3个数字相同的四位数叫做“好数”，那么在由1,2,3,4四个数字组成的重复数字的四位数中，“好数”共有________个． 答案　(1)C　(2)12 热点二　排列与组合 【例2】 (1)(2014·浙江卷)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张，其余5张无奖．将这8张奖券分配给4个人，每人2张，不同的获奖情况有________种(用数字作答)． (2)(2013·浙江卷)将A、B、C、D、E、F六个字母排成一排，且A、B均在C的同侧，则不同的排法共有________种(用数字作答)． 答案　(1)60　(2)480 规律方法 求解排列、组合问题的思路：排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；分组相加，分步相乘． 具体地说，解排列、组合的应用题，通常有以下途径： (1)以元素为主体，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素． (2)以位置为主体，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置． (3)先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不符合要求的排列或组合数． 【训练2】 (1)现有16张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张，从中任取3张，要求这3张卡片不能是同一种颜色，且红色卡片至多1张，不同取法的种数为 (　　)． A．232 B．252 C．472 D．484 (2)(2015·广东卷)某高三毕业班有40人，同学之间两两彼此给对方仅写一条毕业留言，那么全班共写了________条毕业留言(用数字作答)． 答案　(1)C　(2)1 560 热点三　二项式定理 【例3】 (1)(2015·新课标全国Ⅰ卷)(x2＋x＋y)5的展开式中，x5y2的系数为 (　　)． A．10 B．20 C．30 D．60 *