高二生物植物生长素的发现2.docVIP

第一节 植物生长素的发现 【课标点击】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 【自主探究】 1、学海导航 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验： 结论： 1、 感受光刺激的部位是 ____。 2、 植物向光性的原因是 。 2、1910年詹森的实验： 结论：胚芽鞘尖端产生的 可以 透过琼脂片向下传递。 3、1914年拜尔的实验： 结论：胚芽鞘弯曲的原因是 1928年温特的实验： 结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘 弯曲的化学物质是 。 5、1942年其他科学实验： 结论： 二、生长素的产生、运输和分布 生长素的产生 生长素的运输 生长素的分布 产生部位： ； 运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练 实验设计：证明生长素的极性运输 结论： 生长素在胚芽鞘内只能从形态学 ________ 到形态学 。 2、例题精析 [ 例1 ]：（2004江苏13题）下图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间以后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） [解析]受单侧光影响，使胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高，因此题中的a、b、c、d中的a中的生长素浓度最高。受其影响，甲向右弯曲程度最大。 [ 例2 ]：（2000年上海高考题）下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ） [解析] 胚芽鞘的生长，是胚芽鞘尖端以下部分细胞在尖端产生的生长素的作用下，产生伸长生长的结果。从题中A、B、C、D四选项所示的幼苗分析，A、C两项所示的胚芽鞘能够得到尖端产生的生长素并能继续生长，B项胚芽鞘切除尖端，只盖空白琼脂块，不能得到生长素，不生长，D项尖端产生的生长素不能通过玻璃片向下运输，也不生长。答案：A、C 【自我诊断】●基础题 1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ） A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲 2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ） 4、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（ ） A、↓ B C、→ D、 5、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ） A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 6、植物生长具有向光性是由于（ ） A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中 B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 7、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（　　） ８、对燕