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教學技術 第一節 學習動機的引起 壹、動機的理論 一、行為學派 二、認知學派 三、人本主義學派 貳、學習動機的引起原則 參、引起動機的方式 第一節 學習動機的引起 壹、動機的理論 一、行為學派：著重外在的行為，認為動機 可經由學習而來（外在動機），如增強、獎懲。 二、認知學派：動機屬於學生個人內在的知覺歷程（內在動機）。 三、人本學派：教師教學前先滿足較低層次的學習需求，然後再往較高層次需求邁進。Maslow的需求層次說。 貳、學習動機的引起原則 Keller 的ARCS說: Attention Relevance Confidence Satisfaction 參、引起動機的方式 一、由已學過的單元進入新的單元。 二、說相關的故事引起聯想。 三、說幽默的笑話。 四、與過去學習經驗作連結（經驗類化）。(與一相似) 五、指定課前觀察並蒐集相關事物。 六、與生活經驗相連結。 七.由音樂或影片引發回憶或聯想。 八.設計活動引發討論與學習活動。 九.進行校外參觀印證理論與原理。 十.指導學生利用相關器材親自動手體會。 十一.利用小測驗引起學習動機。 第二節 講述教學的技術 講述是應用最久且最廣泛的基本教學技術。 第二節 講述教學的技術 壹、講述教學的定義 貳、講述教學的要素 參、講述教學的功用