浙江省嘉兴市第三中学高中生物《3.5影响光合作用的环境因素》课件 浙科版必修1.pptVIP

生为本 技为源—《影响光合作用的环境因素》 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标的确立 4 教学重难点的把握 5 教学重难点的突破策略 6 课堂的基本流程 7 课堂预设 一、教材分析 本节课的核心内容是说出影响光合作用的环境因素，并通过建立数学曲线模型的形式得出各因素的影响规律。 同时这节内容也为后面必修三《生态系统》等学习做好了铺垫。 二、学情分析 初中《自然科学》的教材中接触过了光合作用的相关知识点，在本节第一二课时的学习中明确了光合作用的原理、过程和反应方程式。 在学习《细胞呼吸》、《酶》、《质壁分离及质壁分离复原实验》时已经着重进行了实验探究能力的锻炼，掌握了一定的实验探究方法和基本原则。 三、三维目标 1、知识目标： （1）概述影响光合作用的环境因素； （2）分析各因素对光合作用的影响规律； 2、过程方法： （1）通过学生自主设计实验，培养学生设计实验能力。同时感悟“观察”和“实验”是生物科学研究的基本方法； （2）通过建立数学曲线模型得出各因素的影响规律，培养理科建模的思想； 3、情感态度价值观 （1）通过实验的设计和探究及实验后的互相交流和评价，培养学生的团队合作能力，交流