【创新设计】2016高考生物二轮复习 仿真卷三.doc

高考仿真卷(三) (时间：40分钟　分值：90分) 一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分) 1．下列生理过程中不涉及“特异性”的是(　　) A．兴奋在神经元之间的传递 B．结核杆菌侵入机体引起的免疫反应 C．控制胰岛素合成的基因的表达过程 D．体液中溶菌酶抵抗抗原入侵的过程 解析　选项A，兴奋在神经元间的传递涉及突触前膜释放神经递质，神经递质特异性地与突触后膜上的受体结合。选项B，结核杆菌侵入机体会发生特异性免疫反应，涉及抗体与抗原的特异性结合。选项C，基因的表tRNA与相关氨基酸的特异性结合，反密码子与相关密码子的特异性结合等。选项D，体液中的溶菌酶对多种病原体都起作用，不具有特异性，属于人体的第二道防线，人体的第一、二道防线为非特异性免疫。 答案　D 2．下列生理活动中只发生在细胞内液的是(　　) A．人成熟红细胞的呼吸 B．洋葱表皮细胞的质壁分离 C．脊蛙神经递质的传递 D．人体浆细胞合成分泌抗体 解析　选项A，人的成熟红细胞只进行无A正确。选项B，质壁分离现象主要指成熟植物细胞液泡内细胞液含量变化的过程，故B错。选项C，神经递质的传递发生在突触间隙，属于组织液(细胞外液)，故C错。选项D，人体浆细胞合成并分泌抗体的过程，与细胞内液、细胞核、细胞器和细胞膜都有关系，故D错。 答案　A 3．如图是某细胞经某种实验处理后的示意图，下列有关叙述正确的是(　　) A．该细胞在“用高倍显微 B．图中①处溶液的浓度一定大于⑥处溶液的浓度 C．若①处的体积继续增大，则⑥处的溶液浓度将会降低 D．该实验结果表明原生质层具有一定的流动性和选择透过性 解析　活细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色，图示细胞中绿色的叶绿体会干扰对染色后的线粒体的观察，因此该细胞在“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中不适合用来观察线粒体，A项错误。由图示细胞状态可知，该细胞可能处于质壁分离过程中的某时刻，此时①处溶液浓度大于B项错误。若①处体积继续增大，则⑥处细胞液将继续失水而导致溶液浓度继续增大，C项错误。 答案　D 4．如图是膝跳反射的反射弧结构示意图，下列有关叙述正确的是(　　) A．敲击Ⅱ处，小腿突然抬起，这种现象属于条件反射 B．刺激图中Ⅱ处发生膝跳反射时，兴 C．膝跳反射的效应器仅指图中的屈肌 D．当图中Ⅰ处兴奋时，膜内电流方向与兴奋传导方向相同 解析　敲击Ⅱ处会产生膝跳反射，而膝跳反射属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，A选项错误。刺激图中Ⅱ处发生膝跳反射时，兴奋在Ⅲ处是单向传导的，B选项错误。膝跳反射的效应器包括传出神经末梢及其支配的屈肌和伸肌，C选项错误。图中Ⅰ处兴奋时膜内电流方向与兴奋传导方向相同，D选项正确。 答案　D 5．“染色”是生物学实(　　) A．用苏丹Ⅲ染液、双缩脲试剂可分别鉴定脂肪、蛋白质的存在 B．用台盼蓝染液进行“染色排除”，可鉴别死细胞和活细胞 C．观察细胞分裂过程中染色体的形态时可用改良苯酚品红染液对染色体进行染色 D．探索在不同温度条件下淀粉酶催化淀粉分解的情况，可用斐林试剂来检验 解析　选项D，探索在不同温度条件下淀粉酶催化淀粉分解的情况，每一组实验实验前后应保持温度不变，应使用碘液来检验实验后淀D错误。 答案　D 6．研究表明，糖尿病可分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等。引发Ⅰ型糖尿病的常见病因有患者体内产生的ICA(抗胰岛细胞抗体)能破坏胰岛B细胞，从而使胰岛素分泌绝对不足；引发Ⅱ型糖尿病的常见病因有：(1)以胰岛素抵抗为主，此时机体的胰岛素敏感性下降，血中胰岛素含量增高以补偿其胰岛素抵抗，即胰岛素分泌相对不足；(2)胰岛素分泌缺陷(胰岛素分(　　) A．ICA破坏胰岛B细胞属于免疫缺陷病 B．组织细胞仅以主动运输的方式吸收葡萄糖 C．已知胰岛素受体为糖蛋白，其形成与内质网无关 D．无论Ⅰ型糖尿病还是Ⅱ型糖尿病，均可通过注射胰岛素来治疗 解析　Ⅰ型糖尿病患者体内产生的ICA会攻击自身的胰岛B细胞，属于自身免疫病，A错误；在不同的情况下，葡萄糖进入组织细胞的方式不同，当细胞外的葡萄糖浓度高于细胞内时，葡萄糖可通过协助扩散的方式B错误；糖蛋白是在核糖体上合成的，并需经内质网与高尔基体的加工和运输，最后到达细胞膜，因此与内质网有关，C错误；Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病的病因(2)，都是由于胰岛素的分泌量不足导致的，所以均可通过注射胰岛素来治疗，D正确。 答案　D 二、非选择题(共6小题，7～10题必做共39分，11题、12题选做1题，15分。) 7．(9分)如图甲、乙装置用于测定大豆幼苗和小白鼠在不同环境条件下的30 min后分别测定大豆幼苗所在图甲装置和小白鼠所在图乙装置中液滴的移动情况，并将测定结果绘制成曲线如图丙所示，若将图甲装置置于黑暗的环境中，30 min后液滴刻度为4 cm。请据图回答下列问题。(已知液滴的