2014高考地理（鲁教版）一轮复习复习讲义：必修一 第四单元 第一讲 自然资源与人类.docVIP

第一讲自然资源与人类 考纲下载 考纲解读 自然资源对人类生存与发展的意义。 1.识记：自然资源的概念及分类。 2．理解：自然资源的特征。 3．运用：分析新能源开发、水资源、能源短缺的原因和对生产生活的影响及解决措施。 一、认识自然资源 1．概念 人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。 2．分类 (1)可再生资源：如土地资源、水资源、生物资源和气候资源等。 (2)不可再生资源：如矿产资源。 3．自然资源的共性特征 (1)分布的不平衡性 (2)资源间的联系性：可再生资源之间表现尤为突出。 (3)利用的发展性：对自然资源的利用范围和利用途径将进一步拓展。 (4)数量的有限性：在一定的地区、一定时间内，资源的数量总是有限的。 [温馨提示]　判断一种物质或能量是否为自然资源，关键看是否同时满足两个条件：一是从自然界中直接获得；二是用于生产和生活。例如，汽油、棉花、电能等不是从自然界中直接获得，闪电不能用于生产生活，故都不属于自然资源。 二、土地资源与人类 1．土地资源的重要性 是人类生存和发展的物质基础。 2．不同社会发展阶段，土地资源对人类的影响 三、实现自然资源的可持续利用 1．必要性 人类在利用自然资源的过程中，对资源的过度开发和不合理利用，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。 2．途径 途径 要求 适度开发 对资源的开发利用不能超过资源的再生能力 利益兼顾 将眼前利益与长远利益，局部利益与整体利益相结合，充分考虑子孙后代的利益 重视 保护 要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，在社会经济快速发展的前提下，创造良好的生存环境 公众参与 应充分调动广大公众的积极性与主动性，公众参与是实现自然资源可持续发展利用的关键 我国重要自然资源的特点、分布、存在问题及对策　　　　　　 类型 水资源 土地资源 矿产资源 特点 总量丰富，分布不均 类型多样，比例不当 分布广泛，相对集中 分布 空间分布不均：南多北少，西北更少；时间分配不均：夏秋多，冬春少，季节变化大 耕地：平原、盆地和丘陵地区(湿润、半湿润地区)；草地：北方高原山地和青藏高原(干旱、半干旱区)；林地：东北、西南山区和东南沿海山地 煤、铁、石油矿产北方居多，有色金属矿产南方居多 问题 水土配合欠佳，淡水日趋紧张，浪费惊人 水土流失、土地沙化严重；森林减少；草场超载 乱采滥挖；破坏环境；浪费严重 对策 跨流域调水；兴修水库；节约用水；防治水污染 依法管理；“开源”、“节流”；建设保护 贯彻《矿产资源管理法》；合理利用；综合利用 不同水资源问题的解决措施 (1)降水季节分配不均，年际变化大。主要措施：修建水库。 (2)降水地区分布不均。主要措施：跨流域调水。 (3)降水稀少。主要措施：收集雨水、沿海发达国家进行海水淡化等。 (4)蒸发旺盛、下渗严重。主要措施：可以采用坎儿井等措施。 (5)人口众多、工农业用水量大。主要措施：加强水的循环利用，农业可以采用喷灌、滴灌等节水措施。 (6)河流上中下游用水分配不均。主要措施：加强河流的统一协调管理、合理分配水资源。 (7)地形陡峭、河流短促，主要发生在较小的岛屿国家。主要措施：沿海地区可建储水池等设施。 (8)污染严重、水质变差。主要措施：污水达标排放。 除了各自的针对措施外，水资源短缺地区可通过提高水价、发展节水技术、加强宣传等措施节约用水。 ____________________________________________________ 教师备选 本考点主要结合区域地理考查区域水资源短缺的原因及解决措施，侧重对利用知识解决实际问题的能力考查。那么我们应该怎样判断一个地区的水资源是否丰富呢？ 答案：(1)从降水量多少和蒸发量大小上分析。降水量大于蒸发量，水资源丰富；反之，水资源缺乏。 (2)从陆地面积大小上分析其储水空间大小。陆地面积大，集水面积大，储水空间大，水资源丰富；反之，水资源缺乏。 (3)从人口多少和经济发达程度上分析用水量的多少。人口多，经济发达，对水的需求量大，水资源易短缺。 [例1]　(2011·新课标全国卷)依据图文资料及所学知识，完成下列各题。 某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米。岛上河流最长不足16千米。图甲示意该国主岛及其附近地区，图乙为对应的气候资料。 (1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。 (2)图丙为图甲中M水坝的景观。水坝能阻挡海水涌入，并通过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。 (3)除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并