上册六年级品德与社会.docVIP

六年级上册品德与社会教学计划 一、教材分析 这册教材体现了综合课的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合教材编写的体系、途径和方法，教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助老师创造性的开展丰富多彩的教学活动。教材编写的内容和形式力求符合学生的身心发展规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动，掌握学习方法 形成学习策略。此外教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生生活的环境和教育资源，体现出范例式的教学特点。 二、学情分析 本年级有15个学生，大多数学生对品德与社会这一学科比较感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活的能力有了一定的了解，通过“体验”、“尝试”、“调查”“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和良好的发展。 三、教学目标 1.旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础珍爱生命,热爱生活.成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.在生活中成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 教学目标： 1. 结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。 2. 让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。 3. 引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。 教学重难点： 认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。 教学准备： 1. 学生收集生活中于诚信有关的资料。 2. 准备守信于人及失信于人的小故事。 3. 师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。 教学过程： 1. 教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？ 2. 学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。 3. 在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。 4. 阅读教材第11页的内容，填写表格。 5. 辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。 6. 教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！ 7. 反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。 8. 搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。 第二单元 男女同学的交往 3 成长中的变化 教学目标： 1. 初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。 2. 初步形成性别意识和自我保护意识。 3. 知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学重难点： 初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学活动及过程： 活动一：小调查 以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆:一、二年级经常玩的游戏是什么。 通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。 活动二：竞赛 1. 男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。 2. 女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。 活动三：比较 1. 男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。 2. 比较心理上的变化。 3. 和爸爸妈妈比较。 4. 如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。） 活动四：我眼中的异性同学 根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？ 活动五：悄悄话自己说 1. 女孩：男生喜欢比什么？ 2. 男孩：女生喜欢比什么？ 4、男女同学怎样交往 教学目标： 1. 感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。 2. 学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。 3. 知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 教学重难点： 教学准备： 学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。 1. 教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。 2. 教师要了解男女对异性交往的看法。 3. 教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进