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* * 语文·必修4（粤教） 第四单元 文言文（2） 17　师　　说 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 课 文导 读 韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南省孟州)人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，又称“韩文公”。为唐宋八大家之首。 韩愈少小孤苦，由兄嫂养大。贞元八年(792)，第四次参加考试，登进士第。元和十五年(820)，唐穆宗召韩愈回长安为国子监祭酒，此后政治地位逐步上升，官至吏部侍郎。主张“所志千古者，不唯其辞之好，好其道焉尔”“为文宜师古圣贤人”等。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．课文背景 课 文导 读 魏晋南北朝时期，官吏的选拔实行的是九品中正制，即以士族为代表的门阀制度。到了唐代，改以官爵的高下为区分门第的标准。显贵“高门”的子弟，不管品行高低、学问多寡，凭着高贵的门第即可当官。因此，他们不需要学习，也瞧不起老师。他们当中还普遍存在着如果从师，“位卑则足羞，官盛则近谀”的心理。韩愈不顾当时的流俗，冒着时人的“笑侮”，“作《师说》，抗颜以为师”，并提出“以‘道’为师”，“道在即师在”，以及“能者为师”等进步口号，是有其深远意义的。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．注音 预 习检 测 dòu fǒu yú tán chánɡ dān pán yí chuán zhuàn chénɡ shènɡ 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 关注形似字的细微差别，巧记字音 汉语中有许多字的字形很相近，如果对其字形识记不牢，就会出现误读。对此，先要辨清字形，再依形记词定音。平时不能只靠死记硬背，要学会用联想记忆法。如： “滇(diān)池”里有“水”，“缜(zhěn)密”的思维要“丝丝入扣”，“嗔(chēn)怪”得用“口”。也还可以把同形旁(声旁)的字放在一起，集中辨析，甄别读音。 字形小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 2．通假字 预 习检 测 (1)师者，所以传道受业解惑也 “________”通“________”，_______________________ (2)或师焉，或不焉 “________”通“________”，________________________ 受 授 传授 不 否 不从师 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．一词多义 预 习检 测 道理，名词 风尚，名词 道德学问，名词 传授，动词 流传，动词 zhuàn，古代解释经书的著作，名词 老师，名词 名词的意动用法，以……为师，动词 学习，动词 请教老师，动词 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 跟随，动词 自、由，介词 参加、从事，动词 依傍，紧挨着，动词 才能，名词 高明，形容词 句中助词，舒缓语气，语气词 助词，表陈述语气 助词，表停顿 助词，表疑问语气 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 却，连词 就，副词 就是，副词 比，介词 向，介词 受，介词，被 自、从，介词 于、比，介词 吧，语气词 表疑问，语气词 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4．指出下列加点词的活用类型并释义 预 习检 测 形容词的意动用法，以……为耻 均为形容词活用为名词，分别是“聪明的人”“愚蠢的人”之意 均为形容词作名词，分别意为“小的方面”“大的方面” 形容词作名词，意为“卑贱的人” 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 形容词活用为动词，意为“喜爱” 名词作动词，有疑难问题 意动用法，以……为师 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 5．古今异义 预 习检 测 求学的人 两个词，跟随(而) 不一定 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 普通人 小的方面要学习 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 6．分析句式类型 预 习检 测 (1)耻学于师 ____________________________________________ (2)句读之不知，惑之不解 ___________________________________________