高二政治哲学生活第一单元教材分析.pptVIP

第一单元课程标准 知识目标 从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代的精神上精华的重要特点是什么。这些都是我们学习生活与哲学这门课程必须首先搞清楚的问题。 能力目标 从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。 情感、态度、价值观目标 从情感态度和价值观目标来说，本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义、反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神上的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。 基本框架 哲学（第一课） 哲学的基本问题（第二课） 马克思主义哲学（第三课） 哲学的功能（综合探究） * 高二《哲学与生活》第一单元 “生活智慧与时代精神” 教材分析与教学建议 以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。 ●思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 ●援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 ●分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 单元地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起点是生活、实践。生活和实践既是我们认识和改造世界的现实的历史的起点，也是哲学的逻辑起点。在这里逻辑和历史、逻辑和现实是完全统一的。因此，第一单元既带有绪论的性质，同时也和其他三个单元一样，都是构成本教材的不可或缺内容。 内容核心 本单元围绕的一条主线就是哲学和生活的关系问题。 无论是介绍什么是哲学，还是介绍哲学的基本问题和基本派别，还是对马克思主义哲学基本特征的阐释，都是置于生活、实践和时代的大背景下进行。 在这一意义上，也可以说本单元的核心问题就是生活和哲学的关系问题。 说 明 了解“生活”与“哲学”的关系，激发学习哲学的兴趣，感受哲学对生活的意义。 发 展 要 求 1．知道哲学就在我们身边。 2．懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3．了解哲学的意义和任务。 基 本 要 求 第一框题 生活处处有哲学 第一课 美好生活的向导 在第一课第一框“生活处处有哲学”教学时，既要注意克服学理化、教条化倾向，又应克服庸俗化的倾向。 本框有两个知识点。一个是哲学的起源，一个是哲学的功能。哲学起源于人类的实践活动，起源于对生活、实践的追问和对世界的思考。哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学的功能是使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用智慧的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导，所以哲学是指导人们生活得更美好的艺术。 每个人都在生活、实践、追问，因此，每个人都自觉或不自觉地和哲学发生关系。 1.不作要求的内容： ①世界观所涉及的问题。 ②黑格尔对“反思”的观点。 说 明 从世界观与方法论统一的角度，增强主动运用科学世界观指导学习、生活与实践的意识。 发 展 要 求 1．了解哲学与世界观、方法论的关系。 2．把握哲学与具体科学的关系。 基 本 要 求 第二框题 关于世界观的学说 第一课 美好生活的向导 在第一课第二框“关于世界观的学说”的教学中，除了讲清楚哲学是系统化理论化的世界观外，还应该让学生把握哲学思维的特点，即以最一般的概念和逻辑的形式把握世界的最一般的本质和最普遍的规律。 换一个视角，从哲学与各门具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总