云南专用政治生活教案：2.3.2《政的责任 对人民负责》（新人教版必修2）.docVIP

云南省芒市中学高一政治《政治生活》2.3.2政的责任 对人民负责教案 新人教版必修2 一、内容和解析 内容：《政府的责任：对人民负责》是人教版教材高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容。本框主要讲述政府的责任是对人民负责。它是在学习第三课第一框《政府的职能：管理与服务》的基础上，通过对政府工作原则的阐述，进一步说明我国的政府是为人民服务的政府，从而点明第三课的主旨。本框分三个目。第一目“解读一个市长的承诺”是本框的情景导入。第二目“坚持对人民负责的原则”是本框的情景分析，也是本框的重点，包括两个层次。第三目“求助有门、投诉有道”是本框的情景回归，是对本框知识点的升华。 解析：当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要通过教学引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。 二、目标和解析 目标：1理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。 2了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式 3关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。 解析： 政府 坚持对人民负责的原则。2我国政府的工作态度 ，工作作风，工作方法 三、问题诊断分析：【教学过程】一、创设情境，引入新课 （1）“说一说”市长最关心的问题是什么？ （2）“想一想”假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？ （3）“议一议”市长代表市政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？ （4）“辨一辨”不少政府存在负面评价是否和政府性质相矛盾？ 4、各小组汇报，学生回答（略） 5、教师简析释疑，通过解读案例，导出我国政府是为人民服务、为民排忧解难的政府。 设计意图：师生交流讨论，教师利用此探究活动引导学生通过讨论，探究材料反映的内容，在学生回答的基础上归纳出政府最关心的是人民群众的生活问题，体验我们政府是对人民负责的政府。让学生在情景探究中落实本框的第一目题：我国政府是为人民服务的政府。 ●活动设计三：“人物新周刊”（情景分析） 6、教师引导性提问：我国政府是对人民负责的政府，那么具体是怎样落实这个坚持对人民负责的原则呢？ 全国敬业奉献模范候选人：张云泉事迹（2007年09月19日09：51 CCTV） 张云泉，男，59岁，中共党员，江苏省泰州市人民政府副秘书长，信访局局长张 云泉坚守信访岗位24年，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉实践“三个代表”重要思想，真心诚意为民解难、为党分忧，平均每年接待上访群众2000多人次，处理人民来信2000多封，接听来访电话几千次，以务实的作风和高尚的人格化解了一个又一个矛盾，维护了人民群众的利益，维护了一方稳定，维护了党和政府的形象，被广大干部群众赞誉为“连心桥”上的贴心人。 张云泉常说：“做人必须像人，做官不可像官”，“用权为民”、“为官就是做事”。他把青春年华和毕生精力全部献给党和国家的事业，自己两袖清风，一直保持着艰苦奋斗的本色。 胡锦涛会见全国道德模范（人民网2007-9-19） 7、教师设疑探究： （1）张局长“用权为民”、“为官就是做事”的好官之道给我们哪些启示？ （2）张局长在工作是怎样坚持对人民负责的工作原则的？ （3）例举在我们的周围还有好干部？（研究小组调查结果汇报） 8、学生归纳：检验政府及其工作人员是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有没有深入基层，深入群众，关注民生，体察民情；是否急群众所争，想群众所想，有没有官僚主义和形式主义做法，损害了人民利益；有没有以权谋私、搞权钱交易。 （教师可以在学生汇报的基础上补充广为人知的事例，比如：“执法为民服务群众的任长霞”、“好公仆郑培民”等。） 设计意图：通过鲜活的事例，让学生认识“为人民服务”不仅是政府的工作态度，还是宪法的要求。让学生在感悟和体验中落实本框的第二目题：政府怎样坚持对人民负责的原则（教学重点）。 通过学习全国敬业奉献模范候选人张云泉事迹，不但能强化前一目题学习，而且也为第二目题的学习做准备。 通过创设情景，让学生借助问题来思考形成结论，这本质上体现了对学生的尊重。通过设疑引思、质疑拓思，不但使学生思维能力得到了培养，同时也使新知自然生成，能深刻理解我国政府是坚持对人民负责原则的，并