八年级数学下册《一次函数的图像和性质》说课创新.pptVIP

教材所处的位置及作用 《一次函数的图象和性质》 是人教版八年级数学下册第十九章《一次函数》第二节中第二课时内容。一次函数的图象和性质是正比例函数图象与性质的推广，在许多方面与正 比例 函数的图象与性质有紧密联系，是本章的重点之一。? ?? ?在学本课之前，学生已学习了变量与函数、平面直角坐标系、一次函数的概念以及正比例函数的图象和性质等有关的知识。对于函数图象的画法也有一定的基础，本节课主要学习一次函数的图象和性质，是继续学习一次函数知识的应用、反比例函数及二次函数的图象和性质的重要基础。其中，数形结合的思想、转化归纳思想及类比思想是本节教学所包含的主要数学思想。 学习目标 知识目标： （1 ）理解直线y=kx+b与直线y=kx之 间的位置关系； （2 ）会画出一次函数的图象；（3 ）掌握一次函数的性质。能力目标：通过研究一次函数的图象及其性质，让同学们体验数形结合法的应用，从中培养同学们观察及归纳表达的能力。情感目标： （1）通过画函数的图像，并借助图像研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美； （2）在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列探究性问题，培养与他人交流，合作的意识和探究精神。 全班交流 1、直线y=kx+b与直线y=kx互相平行; 直线y=kx+b可以看作由直线y=kx平移︱b︱个单位而得到，当b0时，向上平移；当b0时，向下平移。 2、画一次函数的图像时我们通常选取（0，b）和（-b/k ,0??）这两个点。 * * * * * * * 河北省海兴县高湾中学 李淑珍 教材分析 教学目标及教学重、难点 教学目标： 知识和技能: （1）理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系； （2）会利用两个合适的点画出一次函数的图象； （3）掌握一次函数的性质。 过程和方法: （1）通过对应描点来研究一次函数的图象，经历知识的归纳和探究过程； （2）通过一次函数的图象归纳函数的性质，体验数形结合法的应用。 情感态度与价值观: （1）通过画函数的图像，并借助图像研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美。? ??（2）在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列探究性问题，渗透与他人交流，合作的意识和探究精神。 教学重点： 一次函数的图象和性质。 教学难点： 根据一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。 教法 1. 数形结合的方法 2．由特殊到一般的方法 3．类比法 4．使用多媒体课件应用于课堂，增强知识的直观性，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，帮助学生理解一次函数的图象和性质。 学法 通过自主学习、小组交流、合作探究等方法对学生进行学法指导，培养他们动手、动口、动脑的能力，达到“不但使学生学会，而且使学生会学” 的目的，从而使不同学生都能积极参与，提高学生分析问题，解决问题的能力，激发学生学习兴趣。 教学过程 1、创设情境 5、课堂小结 2、出示目标 6、课堂检测 3、知识探究 7、作业设计 4、跟踪训练 创设情境，引出课题（1）什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？（2）正比例函数的图象形状及其性质是什么样的？我们是用什么方法研究的？ （3）那么一次函数的图象和性质又如何呢？ 今天我么就来研究它。 活动提示（一）（要求：8分钟） 1、动手操作 用描点法在同一个坐标中画出函数y= - 6x与y=-6x+5的图象； 2、小组交流以下问题，并达成共识： （1）观察两个函数图象的形状是什么？位置有什么关系？ （2）类比正比例函数图像的画法，对于画一次函数的图象你有简单方法吗？ -7 -1 5 11 17 y =-6x +5 -12 -6 0 6 12 y =-6x 2 1 0 -1 -2 X 画出函数y =-6x与 y =-6x +5的图象 Y=-6x Y=-6x+5 x y 0 画出函数y =-6x与 y =-6x +5的图象。 解：函数y =-6x与 y =-6x +5中，自变量x 可以是任意的实数， 列表表示几组对应值： 1 1 (1,1) (1,0.5) -1 Y=2X-1 Y=-0.5X+1 Y X 0 画出函数y=2x-1与y=-0.