八下教材研说课创新.ppt

理想的课堂 记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命的活力。我相信在不久的将来，我们的教师不再是一般的教书匠，而是具有一定研究能力的专家型教师，学生也将成为极具思想、创新能力的新一代。 * 人教版八年级数学(下)教材分析 侯军恒 说课流程 知识树 编写体例 教师收获 学生收获 理想课堂 内在联系 编者意图 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与运用 知识和思想 螺旋式上升 注重联系 实际问题 注重过程,改变学生学习方式 注重知识之间 的联系与综合 全章知识结构图 复习巩固 回顾与思考 综合运用 章名 章前图 情境导航 第1节 第n节 数学活动 小结 复习题 背景材料 问 题 分 析 观察 思考 探究 讨论 归纳 结论 例题 练习 概括与小结 探究与延伸 习 题 复习巩固 综合运用 拓展延伸 学以致用 第2节 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 教材编写体例 课题学习 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面. 教材知识内在逻辑联系 一次函数 勾股定理 平行四边形 二次根式 数据的分析 将勾股定理与三角函数有机整合，为高中的学习做了必要的准备 使学生具备了对统计数据分析的基本知识与技能 进一步学习学习数字、符号进行运算的方法，培养符号意识和运算能力 在以前说理的基础上，加强了数学的理性训练 采用了直观几何、实验几何为主，渗透推理几何、变换几何，为论证几何打下基础。 教材知识内在逻辑联系 二次根式 一次函数 勾股定理 平行四边形 八年级下册数学知识树 数据的分析 二次根式的乘除 正比例的图像与 性质 一次函数的图像与性质 平行四边形 二次根式 二次根式的加减 课题学习 数据的 代表 函数的意义 勾股定理实际应用 勾股定理逆定理 勾股定理原定理 课题学习 数据的波动 二次根式 二次根式 二次根式 定义 性质： 二次根式的乘除法 乘法 积的算术平方根 二次根式的除法 二次根式的加减法 公式互逆 联想到整式的合并同类项 互逆 解直角三角形 边角关系 锐角关系 三边关系 应用 三边关系 应用 计算 定义 勾股定理 勾股定理 勾股定理的逆定理 直角三角形 勾股定理 1、体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理 解决简单问题。 2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 3、通过具体的例子，了解逆命题、逆定理的概 念，知道原命题成立其逆命题不一定成立。 教学目标 1、让学生体验勾股定理的探索和运用过程。 2、结合具体例子介绍抽象概念。 3、注重介绍数学文化。 教材特点 1、让学生体验勾股定理的探索和运用过程。 2、结合具体例子介绍抽象概念。 3、注重介绍数学文化。 4、适当总结与定理、逆定理有关的内容。 教学建议 分析法 反证法 方法 几何证明 概念 真假命题 1、否定结论 2、推出矛盾 3、肯定结论 1、根据题意画出图形 2、据条件、结论结合图形写出已知、求证 3、由条件出发，写出由已知推出结论的过程 定义和命题 证明 理论根据 综合法 几何证明举例 定义、公理、定理、推论等 教学目标： 1、理解定义、命题、真、 假命题、定理的含义，会 区分命题的题设和结论。 奠定推理论证的基础 2、掌握几何证明的步骤， 会证明常用定理 3、会应用反证法证明命 题，掌握应用反证法证明 的步骤. 教学策略： 1、让学生通过观察、 操作、探索来掌握几 何证明的步骤和方法。 引导学生认识证明的 必要性。 2、加强数学的理性训 练，使学生养成言必有 据的思维习惯。 教材特点： 1、教材内容生活化， 富有情趣。 2、给学生提供充分的 从事数学活动和交流的 机会。 3、重视了反例的构建 过程。 平行四边形 所在象限，增减性， 直线与x轴的交点 直线与y轴交点 有一交点 （0，b） 利用一次函数求不等式的解集 求二元一次方程组的解 y=Kx+b (K.b为常数K≠0) 路程问题 最优化 问题 实际问题 表格 解析式 一次函数 定义 表示 方法 图象和 性质 应用 与不等式和二元 一次方程组的关系 图象 性质 1.所在象限 2.交点坐标 3.增减性 有一交点 (-b/k ，0 ） K0 ，b0 一二三象限 K0 ，b0 一二四象限 K0 ，b0 二三四象限 K0 ，b0 一三四象限 看图象能口述性质 一次函数 表达式 S= s2 数据离散程度 极差=最大值-最小值 教学目标 1、掌握极差