青岛版【版】八级数学下册图形的旋转(第二课时,页)副本详解.pptVIP

1．理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等．掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用． 2．通过师生互动、合作交流以及动手操作过程，发现旋转变换所蕴含的美，激发学习数学的兴趣。 旋转的定义 简单的旋转作图 简单的旋转作图 任务二：例题讲解 要求： 学生独立思考，分析作图方法，然后自己画出图形。师点拨某些线段的作法。（5分钟） 课堂练习 任务四：精讲点拨 要求： 小组合作分析解题思路，写出解题过程。2人在黑板上展示。（5分钟） 1、如图所示，已知正方形ABCD中的△DCF可以经过旋转得到△ECB。 （1）图中哪一个点是旋转中心？ （2）按什么方向旋转了多少度？ （3）如果CF=3cm，求EF的长。 1.（2013?衡阳）如图，在直角△OAB中，∠AOB=30°，将△OAB绕点O逆时针旋转100°得到△OA1B1，∠A1OB=　 ． 2.（2013南昌）如图，将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度，得到△ADE．若∠CAE=65°，∠E=70°，且AD⊥BC，∠BAC的度数为（　　） 3.（2013?铁岭）如图，在△ABC中，AB=2，BC=3.6，∠B=60°，将△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到△ADE，当点B的对应点D恰好落在BC边上时，则CD的长为　　． 4.（2013?