2014第三章第一节生长素的发现.ppt

植物生长素的发现 1、达尔文试验探究植物向光性的原因 实验过程 控制条件 实验方法 实验现象 推测 无光 种在暗处 幼苗直立向上生长 单侧光 种于一侧开孔的硬纸盒 弯向光源生长（弯曲部位在尖端的下面一段） 切除胚芽鞘尖端；单侧光 同上 不弯曲，也不生长 教学过程 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成胚芽鞘的伸长区背光面比向光面生长快，使胚芽鞘出现向光性弯曲 2、1910年，詹森的实验：针对达尔文实验提出的某种“影响”，这种“影响”是什么呢？ 实验及现象 实验结论 詹森实验 切去尖端的胚芽鞘不生长， 而切下胚芽鞘尖端，在尖端和尖端下方放琼脂片的可弯向光源生长。 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 3、1914年拜尔的实验：尖端产生的“影响”能传到下部，为什么使伸长区两侧生长不均匀？ 实验及现象 实验结论 拜尔实验 在黑暗环境下，切下尖端放在一侧，造成胚芽鞘弯曲生长，有尖端的一侧生长快。 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 4、1928年温特实验：尖端产生的“影响”是什么？ 实验及现象 实验结论 温特 实验 切下尖端放在琼脂块上，把放置过尖端的琼脂块和空白琼脂块各放在切去尖端的胚芽鞘一侧。放空白琼脂块的不生长不弯曲，放接触过尖端的琼脂块的胚芽鞘朝对侧弯曲