沈登学成都师范学院校长魅力塑造解读.ppt

观点四：识人在先用人在后 人才竞争.古往今来,凡成大事者无不善于惜才,爱才,用才. 战争胜负的决定性因素是人.商战亦如此.企业在激烈的竞争中.如何去选才,用才和爱才,这就需要研究心理学. 请思考 怎样才能让下属有效服从你？ 做校长的如何与下属进行有效的沟通？ 什么是因材施教？ 魅力校长的素质特征？ 怎样才能成为一个有魅力的校长？ * * 校长的能力---人格魅力 胆识 坚毅 自律 容人 敬业 达观 谦逊 诚信 人格魅力 校长者的人格魅力 激情 所谓激情，是指一个人的昂扬向上精神状态，主要体现在“三气”上，即蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 责任感 所谓责任，指一个人在从业过程中应尽的职责；而责任感，指一个人对应尽职责的态度。 责任感主要通过态度与价值观展现出来。 判断力  判断力是一种智慧，是一个人认识事物，把握事物发展趋势的能力。 * 主要是强调魅力展现是必须在人际互动中，对别 人的一种吸引力和影响力它是一种性格与行为表象的 展现。 * * * 树德联校暑期培训班 2006-8-23 二、怎么塑造校长魅力 识人 留人 选人 育人 魅力-----识人 用人 魅力校长的特质 魅力校长的特质 心态 能力 个人修炼 1、着手树立一个校长者的形象 2、朝着成功的方向调整你的自我形象 3、像一位最高校长者那样思考 4、锤炼坚强的个性 1、学会决策 2、提高你的思维能力 3、提高你的工作效率 4、与别人有效合作 5、保持信息灵通 6、通过宣传工具，建立与公众的联系 7、提高你的语言表达能力 1、管理好你个人的财务 2、安排好家庭活动和社会活动 3、深厚的涵养 * 有德之士，不求得而必有所得。 无德之人，务欲得而难有所得。 校长魅力塑造 ?重德修身，明志致远 “修身、齐家、治国、平天下。” “其身正，不令而行”。 ?德才兼备 才者，德之资也；德者，才之帅也。 司马光认为：德才兼备称之为圣人；无德无才称之为愚人；德胜于才称之为君子；才胜过德称之为小人。 ?公正廉明 “公生明，廉生威。” 《礼记·中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 心态好----健康人格 校长的办事风格、习惯 取决于人的气质 认识人的差异 你无法改变人的个性 但你可以求同存异 胆汁质—— 情绪粗犷 多血质—— 情绪丰富 粘液质—— 情绪贫乏 抑郁质—— 多情善感  中间型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 多血质 混合型 不同气质的类型 认知偏差 错觉图 心理学原理 人的感觉往往大于客观的真实 * 事在人为休言万般皆是命 境由心造退后一步自然宽 什么是因材施教？ 人的差异性认识 气质-工作匹配 气质类型 适合的职业 不适合的职业 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 应急性强、冒险性较大的工作：抢险人员、救护人员、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人、公安干警等 社交性、多变性的工作：导游、销售、节目主持、演讲、演员、市场调查、采购、后勤、公关、谈判等 有条有理、重复性较强和持久性的工作：外科医生、法官、人事、调查、保管、会计、统计等 上下工序连续性不强的具有独立性的工作，要求细心谨慎的工作：校对、打字、排版、雕刻工作、刺绣工作、保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家等 长期安坐的、细致的工作 单调或过于细致的工作 需要快速反应的工作 热闹、繁杂环境下的工作 气质差异与管理 气质类型 管理要点 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 着重培养自制力和坚持到底的精神； 注意方法，不要激怒他们； 可进行有说服力的严厉批评。 着重培养踏实专一和勇于克服困难的精神，防止见异思迁与注意力分散； 创造条件，多给活动的机会； 对其缺点可以严厉批评。 着重培养热情爽朗和朝气蓬勃的精神； 教育批评要有耐心，允许其有足够时间考虑和做出反应。 着重培养友好、合作、刚毅、开朗、自信的精神； 多关心、爱护、鼓励、疏导； 不应公开批评。 如何做一个有魅力的校长 三、完善人格的修炼 校长需要学会微笑 端庄自重的校长形象 怎样使你的动作有风度 魅力校长的特质 令人愉悦的个性 * 令人愉悦的个性 富有热忱 富有感染力 亲切随