语文《风筝》学案教学同步(人教版七级上)详解.pptVIP

本节课学习目标 感悟亲情的含义，了解科学的儿童教育思想 学习鲁迅的自省精神，理解作品的批判性 温故知新 1、检阅字词 2、解释下列词语 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。《风筝》选自散文诗集《野草》，其自身具有战斗精神和自我解剖精神。 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年 整体感知 请用简洁的语言概括课文的内容。 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 线索 虐杀了弟弟的风筝梦 想补过而不得的经过 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 关注小兄弟 关 注“ 我” 我为什么不许小兄弟放风筝？我如何虐杀弟弟的风筝梦？ 总 结 全 文 《风筝》通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建思想影响、无端压制子弟的父兄，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 布置作业 将类似与小兄弟经历记下来并写下自己的心理感受 多角度理解文章 兄弟情深，误会冲突中有亲情。 儿童教育（游戏正当行为） 敢于反省、知错必改的精神。 批判封建教育 （被虐杀无怨恨） * 风 筝 鲁迅 记叙的顺序 5、本文采用的是哪一种记叙顺序? 顺叙 倒叙 插叙 倒叙 反封建的斗士 革命的急先锋 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》 líng dīng xián wù zhuì nüè 伶 仃 嫌 恶 点 缀 虐杀 shí huáng sè shù 什物 惊 惶 瑟缩 宽恕 qiáo cuì mú wú gōng chéng 憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 费尽心思钻研或经营别人所达不到的。 厌恶。 虐待人而致死。 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 形容忽然醒悟。 苦心孤诣： 嫌恶： 虐杀： 瑟缩： 恍然大悟： 3、走近作者 半封建半殖民地社会 1、作者在什么时候，什么地方，由什么引发，写下这篇文章？回忆在什么时候，什么地方发生的什么故事？ 中年 北京 风筝 小时候 家里 不许弟弟放风筝，折断撕毁弟弟的蝴蝶风筝 3、回忆这个故事的时候，作者的感情是怎样的？ 　结束这个故事的时候，作者的感情又是怎样的？ 悲哀 更悲哀 4、本文以 为线索，围绕这个线索记叙了哪两件事？ 风筝 合作探究　 1、为什么说看见 “一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？ 故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。 “我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。 精读第三、 四自然段，合作讨论： 1、当年“我”和小兄弟对待风筝的态度相同吗？找出 代表“我”态度的语句。幼年的小兄弟对风筝是怎 样的态度？画出有关语句。 2、当年时的“我”是个什么样的哥哥？ 3、幼年的小兄弟是个什么样的孩子？你能概括一下 他的特点吗？ 4、第3、4节哪些词句用得好？并说说理由。 观望风筝 被撕毁风筝 张着小嘴 呆看 出神 惊呼 跳跃 惊惶 失色 瑟缩 绝望 弟弟 通过这样的描述，让我们看到了 的小兄弟形象。 天真、活泼、可爱 我嫌恶放风筝，认为这是没出息孩子的玩意。 我当时的神情与动作分明为愤怒、傲然、漠视。 我用的动作是：折断、掷、踏扁 “我” 小兄弟 不爱放风筝 喜爱放风筝 偷偷做风筝 毁坏风筝 野蛮　粗暴 （虐杀者） 瘦弱、天真、 活泼、聪明 （被虐杀者） 封建教育毒害 5、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？ 办法一：送他风