中学历史教学探究(三维目标)概述.pptVIP

中学历史 教学探究 讨论要点 1、历史课程目标的变化。 2、为什么设置“三维目标”？ 3、三维目标的内涵如何理解？ 历史课程标准内容 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 第一部分 前言 引言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路 社会发展的需要 （1）全球化、多极化、多元化 （2）国际竞争加剧 （3）综合国力 （4）经济基础 （5）科学技术 （6）教育 （7）基础教育 国际教育改革的浪潮 各国教育改革对我国的影响 紧跟国际基础教育改革步伐 历史课程存在的问题 理念：忽视科学精神和人文精神 性质：强调学科性，忽视课程性 内容：“难、繁、偏、旧”现象 过程：忽视课程目标全面完成 一、课程性质 历史性 历史知识为载体 课程性 素质教育为目标 二、基本理念 以学生发展为本 遵循基础性、多样性和发展性原则 体现课程性 全面落实课程目标 改进教学方法 健全评价机制 三、课程设计思路 坚持课改理念 明确课程目标 优化课程结构 设置学习专题 便于课程实施 设置学习专题三原则 遵循历史学科的特点 遵循教育学科的特点 适应高中生认知程度 第二部分 课程目标 历史教育功能的实质就在于全面完成历史课程目标 纵向：三个层度 宏观：总体目标 中观：模块目标 微观：专题目标 横向：三个维度 知识