小学体育教学设计例析(慈溪教研室走旭铝)解析.pptVIP

三、如何进行小学体育教学设计？ [案例：《小球操》安全防范] （1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品； （2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物； （3）头上不要戴各种发卡； （4）尽量不要戴眼镜； （5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋； （6）衣服要宽松合体，最好不穿纽扣多、拉链多或者有金属饰物的服装，有条件的应穿运动服； （7）对于身体不适的学生应该安排见习。 评析：该安全防范内容落入了套路化，缺少具体内容。 三、如何进行小学体育教学设计？ 小结： 1.教学设计需要前期的设想与分析，也少不了中期的选择与布局，更离不开后期的编写与自述。 2.教学设计要有一个：明确的指导思想、全面的教材分析、深入的学情分析、简单的教学流程、合理的场地布置、具体的安全防范、有效的课时计划（别人能看懂且能用该教案进行上课）。 四、小学体育教学设计的修炼方法 1.跟踪体育课程改革，了解最新小学体育教学改革方向。 2.研读理论书籍，夯实理论基础。 3.观摩优秀教师课堂教学，借鉴或模仿他（她）的教学设计。 4.尝试设计常见教学内容的教学设计，且在日常教学中加以检验。 5.常反思，勤记载，乐分享。 宁静是一种美、是一种…… 让我们在宁静中反思自己，提升自己。 QQ TEL小学体育教学设计例析 ——以浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动为例 慈溪市教育局教研室 邹旭铝 2014年7月7日（镇海教师进修学校） 主要内容 1.为什么要讨论小学体育教学设计这一话题？ 2.目前小学体育教学设计不当现象分析？ 3.如何进行小学体育教学设计？ 4.小学体育教学设计的修炼方法 一、小学体育教学设计的重要性 1.汤老师直跑屈腿跳高的教学流程图 一、小学体育教学设计的重要性 2.汤老师“直跑屈腿跳高”片断课赏析 一、小学体育教学设计的重要性 3.课堂评析 值得学习的三点： （1）两位教师专业素养好，教态自然，讲解清晰，重点突出。比如黄老师在强调单跳双落时，生动地运用了“嘣——嚓！”，学生的学习兴趣瞬间被激发出来，课堂氛围也热闹了不少，强调了动作的节奏感；同样，汤老师也强调了“单——双！”，引导学生明确单踏双落，起到了很好的引导与帮助效果。另外，两位老师的口令响亮、准确，示范优美，队伍组织调动简洁、有序，练习密度适宜，目标达成较好！ （2）教学设计遵循课程理念，流程清晰、环环紧扣，层层递进，根据学情设计由易到难、由低到高的教学内容，符合学生的运动技能掌握规律。比如黄老师“先让学生原地跳过一层小垫子——跑两步跳过一层、两层垫子——跑几步跳过三、四层垫子”，在增加难度的同时，解决“提膝收腹”的教学难点；汤老师的设计也是如此：原地立定跳远——跳过一定高度的立定跳远——单跳双落——跑几步单跳双落等，有效地解决双脚同时屈膝缓冲落地、提膝收腹、单跳双落等教学重点。 （3）教学评价及时、真实，能起到激励作用。两位老师老师合理地运用了口头评价、肢体评价及物质评价，有教师的评价、也有学生间的互评，汤老师还非常有创意地制作了“笑脸评价牌”，指导学生轮流评价，实现合作学习的效果，让学生更加深刻地明确动作的要领，起到知识与技能的双目标达成。 此外，两位老师格外重视教学中的安全隐患排除，比如黄老师在进行跑几步跳过小垫子时，将二、四两排垫子与一、三两排错坐，有效避免前后学生的冲撞事故发生；汤老师选用了皮筋和自制三折垫，强调练习时的秩序（以接力形式小组练习，避免学生争先恐后地往前跳）；两位老师都格外重视对学困生的个别辅导，确保每个孩子都能在原来的基础上得到发展与提高。 3.课堂评析 值得商榷的几点看法： （1）教学设计的完整性。两节课的教学设计均没有呈现单元计划，一节是第四课时，一节是第一课时，如何让听课的老师直观地看到这节课是在学生掌握什么样的动作之后所开展的教学，或者这节课后，下次课安排什么内容，前后是如何联系的……说白了，就是教学内容的前身后世最好能表述清楚，以便于人家明白这节课处于教材体系的哪个位置，需要达成什么样的目标。 （2）教学中过于强调“教技能”，导致原本可能会的学生也被教得不会做了。2011版课标中关于“运动技能”领域的目标明确指出，小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。课程内容水平一目标中关于“运动技能”的学习目标描述：学习基本的身体活动方法和体育游戏。基于课标的这两条，两节课