第2章、声现象.pptVIP

* 第二章 声　现　象 图说物理 命题点：声音的特性 1.如图所示，用大小不同的力拨动橡皮筋，橡皮筋发声的_____不同；如果再加上几根宽窄不同的橡皮筋并拨动，_____（选填“较宽”或“较窄”）的音调较高.（2014河南T3改编） 响度 较窄 命题点一: 声音的产生和传播 2.如图所示，小华敲击鼓面时，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面_____产生的，然后通过_____传播到人的耳朵. 振动 空气 命题点二: 声音的特性 3.小华时重时轻的敲击鼓面是为了改变鼓声的_____.（2015海南T2改编） 响度 命题点：声音的特性 4.如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率_____（选填“越高”、“越低”或“不变”），钢尺发声的音调_____（选填“越高”、“越低”或“不变”），这个实验是用来探究 ______________的关系.（2012乐山T5改编） 越低 越低 音调与频率 命题点一： 声音的产生和传播 5.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被音叉弹开，这说明发声体都在_____；乒乓球被弹开的幅度越大，则音叉发出声音的_____越大，乒乓球被弹起的频率越快，则音叉发出声音的_____越高.（2012玉溪T2改编） 振动 响度 音调 命题点二： 物理研究方法 6.实验中音叉的振动我们不易直接观察到，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，物理中这种研究方法叫__________.（海南2011年T7改编） 转换法 命题点一： 声音的产生和传播 7.编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击钟时发出的声音是由_____振动产生的，敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度_____选填（“相同”或“不同”）.（2015资阳T1改编） 钟 相同 命题点二： 声音的特性 8.用相同的力敲击大小不同的钟能发出不同_____的声音，人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的_____不同.（2015资阳T1改编） 音调 音色 命题点一：发声体的辨别 9.在8个相同的水瓶中，装入质量不同的水，水面的高度不等，任意敲击一个水瓶，可以发出声音，此时的发声体是_________ ，若用嘴吹瓶口，也可以发出声音，此时发声体是_____（均选填“空气柱”、“瓶壁”或“瓶与水”） 瓶与水 空气柱 命题点二： 声音特性的辨析 10.若用相同的力量敲击它们，发出声音的_____不同，瓶中的水越多，敲击时发出的声音的音调就越_____.（选填 “高”或“低”）若用嘴依次吹瓶口，发出声音的_____不同，瓶中的空气柱越短，频率越_____（选填“快”或“慢”） ，发出声音的音调就越_____（选填“高”或“低”）.（2014绵阳T15改编） 音调 低 音调 快 高 命题点：声音的利用 11.如图所示医生利用B型超声波诊断仪，可以观察母体内的胎儿，这是运用了声音可以______________.（2014资阳T1改编） 传递信息 命题点： 声音的利用 12.如图所示，在正在发声的扬声器的纸盆前点燃一支蜡烛，可以观察到烛焰在摇曳，这表明了声音能够传递_____.（2013阜新T7改编） 能量 命题点： 噪声的控制 13.如图所示的标识，从环境保护的角度来看，这是在_________ 控制噪声.（2013巴中T31改编） 声源处 命题点1 声音的产生和传播 1. （2012绵阳14题3分）下列关于声音的说法，正确的是 （ ） 噪声不是由物体振动产生的 B. 一切正在发声的物体都在振动 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 D. 声音的传播速度在固体中一定比在液体中快 B 2.(2015内江17题6分)如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音.现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音.这个实验说明了声音的传播需要 ______. 变小 介质 练习题1（’14淮安）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（ ） A. 是由物体振动产生的 B. 可以通过固体传播 C. 不能在真空中传播 D. 是以波的形式传播的 A 【拓展题】运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为　　　　m(海水中声速是1500m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为　　　　　　　。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法: