古代诗歌鉴赏课件系列（三）掌握主观题型表述PPT课件.pptVIP

* 古代诗歌鉴赏课件系列（六-三） 掌握主观题型表述 一、诗歌鉴赏表述程式 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。  1、表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）  2、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。  3、表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景 抒情、寓情于景、托物言志等。  4、意象：作品中具体的人、物、景等。  5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。  6、作用：深化意境 、深化主旨、 意境深远 、意境优美 、意味深长、 耐人寻味、 言近旨远等。  二、诗歌鉴赏表达要求 1.表达的过程要完整 一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如”请分析《鸟鸣涧》（2001年春季高考题）一诗春山月夜图”这样的一个题目，我们就要在月出前的“人闲”、“花落”，到月出后“鸟鸣”这一过程中来分析。 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。“叙”即概括地引述原句；“析”就是作过程的简析；“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 2.按要求回答，重点明确 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。 3.表达流畅 表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。  三、诗歌鉴赏测试题型 （一）填空型 1、记住考查内容要点：形象、语言、表达技巧、思想内容。 2、审查题干，锁定关键词。 3、按图索骥，寻找答题语。 乡思旅愁 意中虚景 离情别绪 碧云 黄叶 绿波 翠烟 反衬 1、此词抒写???????????? ，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。 2、“芳草无情”二句，由眼中实景转为?????????????? ，而????????????? 则隐寓其中。3、前四句里，????????? ，???????? ，????????? ，????????? 四个意象构成一幅色彩斑斓的画面 ，对表现作者的乡思旅愁起????? 作用。 练习一 苏 幕 遮 【宋】范仲淹????? 碧云天， 黄叶地， 秋色连波， 波上寒烟翠。 山映斜阳天接水， 芳草无情， 更在斜阳外。 黯乡魂， 追旅思，夜夜除非， 好梦留人睡。 明月楼高休独倚， 酒入愁肠， 化作相思泪。 2001年高考题《赋得暮雨送李胄》韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 *古人有“密雨如散丝”的诗句 C 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A、首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 B、二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。 C、尾联中将沾襟的别泪与散丝船的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。 D、全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。 1、从内容看这是一首?????????? 诗。首联两句 既点明了诗题中的“??????????? ”二字，又照应了诗题中的“???????? ”一字。 ? 2、这首诗采用一种??????????? 的表现方法，除了诗的首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过四个意象把雨写出：????????????? ? 、????????????? ??、?????????? 、????????????? ? 。 ????????  3、前三联写离别之情都还十分含蓄，将??????????????? 寓于景中，尾联改含蓄地表达送别之情为????????????????????????? ?的抒情方式。 送别 暮雨 送 烘托 沉重的船帆 湿透的鸟翅 迷蒙的远景 湿黑的江树 离愁别绪 直抒胸臆 赋得暮雨送李胄?? 韦应物 （2001年高考题变题） 楚江微雨里，建业暮钟时。?? 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。?? 海门深不见，浦树远含滋。?? 相送情无限，沾襟比散丝*。? *