心理学题目(含部分答案).docVIP

一、填空题： 1、发展是指个体从受精卵到死亡整个过程的系统的连续性和变化。P3 2、与心理发展最密切的是脑与神经系统的成熟变化。P5 3、维果茨基区别了两种心理技能，其中语言符号系统属于高级心理机能。P17 4、佛洛伊德认为推动心理发展的基本动力是存在于潜意识中的性本能，他把个体心理发展分为口唇期、肛门期、性器期潜伏期和生殖期。 P28~29 5、维果茨基认为教学必须要考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，这两者之间的差距就是 最近发展区。P38 6、皮亚杰认为，当有机体面对一个新的刺激情境时，如果主体能够利用已有的认知结构（图式）把刺激整合进来，这就是同化过程，而当有机体不能利用原有认知结构接受和解释它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变，这就是顺应过程。P39 7、心理发展的特点主要表现在：连续性和阶段性、方向性和可塑性、常态发展和个别差异、发展的关键期、受历史和文化背景影响。 P41 8、韦氏量表的一个优势在于，除了可以测出总的智商，还可以分别计算出语词智商和操作智商。 P101 9、斯滕伯格的三个亚理论，分别是：成分亚理论、经验亚理论、情境亚理论。P108 10、创造性思维通常包括五个要素：独创性、流畅性、变通性、精细性和现实价值。 P124 11、青春期个体独立意识发展，有了强烈的“成人感”，一旦他们的独立意向受到阻碍，会产生强烈的不满和反抗，反抗有三种形式，即硬抵抗、软抵抗和反抗的迁移。P170 12、马斯洛把人的需要分成三类：基础性需要、心理性需要和成长需要。 P228 13、加涅将学习所得到的结果或形成的能力分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。 P267 14、根据学习的意识水平可将学习分为内隐学习和外显学习。 P267 15、罗杰斯提出了以学生为中心的教育和教学。 P292 16、动机的产生与哪两个因素有关：需要、诱因。 P301 17、奥苏贝尔认为学生的学习动机可以分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。P304~305 18、韦纳认为人们解释成败的原因可归为三个维度，它们是：内外源、稳定性和可控性。 P312 19、无助感产生后会有三方面的表现，分别是：动机缺失、认知缺失和情绪缺失。P314 20、德威克指出，由于对智力和能力概念的理解不同，在成就情境中，儿童主要追寻的成就目标具体可以分为学习目标和成绩目标。 P317 21、迈克卡把学习策略分为：认知策略、元认知策略和资源管理策略。P350 22、认知策略在学习策略中起着核心的作用。 P355 23、学习风格的心理要素包括哪三个方面？认知、情感和意动。P383 24、根据个体在解决问题过程中的思维倾向，可以区分出聚合型和发散型认知风格。P398 25、从学习迁移产生的效果来看，迁移可分为：正迁移和负迁移。通常所说的“触类旁通”就属于正迁移。 P420 26、从学习迁移产生的层次来划分，可以将学习迁移划分为：纵向迁移和横向迁移。P423 27、建构主义迁移理论认为，学习迁移实际上就是：知识在新条件下的重新建构。P449。 二、单项选择 1. 以下的教师行为中，有利于学生形成学习目标的是_________， （ ） A、给学生排名次 B、强调考试分数的重要性 C、挑选出能力强的学生为榜样 D、设置能够激发学生兴趣的课堂任务 2. “江山易改，秉性难移”这一俗语说明人格具有_________。 （ ） A、独特性 B、稳定性 C、共同性 D、可塑性 3. _________强调学习是获得知识、形成认知结构的过程。 （ ） A、行为主义 B、认知主义 C、建构主义 D、人本主义 4. 内控者倾向于将自己的失败归因于： （ ） A、材料太难 B、能力不足 C、运气太差 D、教师太差 5. 场依存型者喜欢的学习方式是_________ 。 （ ） A、自主学习 B、合作学习 C、有意义学习 D、探究学习 6. _________适用于解释基本技能的迁移。 （ ） A、认知结构迁