我所理解的教育技术(羊场小学周鑫)解读.pptVIP

模板来自于 * 我所理解的教育技术 概述 什么是教育技术 教育技术的发展 我国教育技术的发展 现代教育技术 未来教育技术的发展趋势 结束语 目录 概述 在当代，随着社会的发展，教育技术产生。随着人们的认识，对教育技术的认识也越来越深。教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为物化形和观念形态两大类。有形技术主要旨在教育教学活动中所运用的物质工具。无形技术既包括在解决教育教学问题过程中的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 什么是教育技术? 在1994年AECT提出：“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。” 在2005年AECT提出新的定义教育技术是：“通过创建、使用和管理适当的技术过程与技术资源来促进学习和提升绩效的研究与合乎道德规范的实践”。 什么是教育技术 对教育技术的理解主要分为两类： 一类人认为教育技术是一种无形的技术，主要包括在解决教育教学问题过程中的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴含的教学思想理论等。 另一类人则认为教育技术是有形技术，主要指在教育教学活动中所运用的物质工具，如计算机、投影仪、多媒体课件等教学工具。 我认为的教育技术 通过“2014国培计划”的学习，我认为教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，而不是单单指的是硬件设施或者方法策略。对于教育，它应该广泛的应用到教育实践中，并普及到教育实践中去。 教育技术的发展 教育技术经历了“远古教育技术——简单媒体时期的教育技术——视听教育技术——网络教育技术”这样四个发展阶段。 我国教育技术的发展 我过教育技术的发展主要有以下五个阶段： 20世纪20年代—40年代：荫芽阶段。20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具。 50-60年代：初期发展阶段。这时国家成立了一些专门的机构。如在一些大学里，像北京师范大学、南京中央大学，还开设了电化教育的课程。1949年，我国成立了电化教育处，电化教育的概念逐渐被人们接受。 我国教育技术的发展 60-70年代：停滞阶段。受“文化大革命”的影响，我国的电化教育几乎没有什么发展。 80-90年代：迅速发展阶段。十一届三中全会以后，我国的教育技术获得了长足发展，国家在政策以及资金方面给予教育技术大力支持。 90年代至今：系统网络化发展阶段。1995年，中国教育科研网开通，标志着中国的网络教育应用的开端。 现代教育技术 1、什么是现代教育技术？ 现代教育技术与教育技术名称不同在于现代教育技术加上了“现代”二字。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面： （1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体； （2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法； （3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。 现代教育技术 2、现代教育技术的特点 与传统教育相比较，现代技术教育具有现代化的特点。 现代教育技术知识结构具有综合性的特点。 现代教育技术效果具有高效性的特点。 模板来自于 * * *