龙岩市初中语文林小武名师工作室送教下乡教研活动公开课.ppt

龙岩市《初中语文 “读、探、测”高效阅读教学模式实践》课题研究 连城二中教研片公开课 授课人：林小武 授课班级：连城二中七（8）班 授课时间：2014 9 25 正音 读准下列红体字的音 yú qiào bǐng chuò 须臾 斜翘 屏息 绰号 dāi cáo míng 呆板 嘈杂 铭记 掌握词义 洗耳恭听：专心地听。 ?哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 得意忘形：高兴得无法控制自己。?????? 持之以恒：长久坚持下去。?? 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。 形容非常静。? 整体感知 1、快速默读课文，概括文章共写了王老师在第一次几何课上的的哪些表现，同学们又有什么反应？ （3-26段） 王老师的表现 同学的反应 ? 王老师 同学 挤进门，快速站到讲台上 大吃一惊，更安静了 一言不发，哑笑了两分钟 弯腰，摇头，挤眉，弄眼， 一齐哄堂大笑 在黑板上反手画了一个圆 和一个等边三角形 惊讶 写出自己的大名 被镇住了，大气也不敢出， 一个个睁大眼睛，屏息静听 写出并介绍自己的绰号 全班男生、女生哄堂大笑 请大家上台画圆和等边三角形 ?同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿 告诉大家学习的道理 满教室鸦雀无声 2、感受王老师的与众不同。 王老师的出场与众不同 王老师的自我介绍与众不同 王老师的教学内容更与众不同 精读探究 1、品读下列细节，体会人物描写的方法。 （1）“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ ????明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 （2）“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ ????明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。 （3）“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ ????明确：语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。 （4）“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ ????明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁，激发出快乐的气氛。 （5）“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ ????明确：这是侧面描写。通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 2、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？ 用意：激发兴趣；明白道理。 这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？ 结构：承接前文，铺垫后文，引起下文。 内容：通过画图，比较中发现画图不易，从而对老师产生敬畏，认真听结束语，达到教育目的——让学生在快乐中明白学习的道理。 3、这是一位 的老师。 幽默风趣 平易近人 热爱教育 热爱学生 业务水平高 有教育智慧 受学生尊敬和喜爱……的好老师 写作训练 写一件或二件事来表现你熟悉的人物性格特点，注意加入对人物的描写。（可从同学、父母、老师等身边人物来写） 石门之春 习作参考 我的同桌，个子不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。（写同学） 我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是