中國改革開放後「初中教育問題」研究.ppt

中國改革開放後 「初中教育問題」研究 教育學系暨課程與教學研究所副教授 顏佩如 yenpeyru@ms3.ntcu.edu.tw 壹、前言 貳、中國改革開放前後的初中教育發展沿革 參、中國初中教育現況與趨勢 肆、中國改革開放後初中教育特色與問題（1978-2010） 伍、結語-中國改革開放後初中教育問題解決的方向 研究目的 1.探討中國改革開放前後的初中教育變遷 2.分析中國改革開放後初中教育現況 3.探究中國改革開放後初中教育問題的現況（1978-2010） 4.分析中國改革開放後初中教育問題努力與解決的方向。 壹、前言 1949年-1980年前後 「革命教育」階段 政治掛帥 全黨辦學全民辦學 改革學校教育和教學 1980年-1995年前後 「知識教育」階段 三個面向 四有人才 1995年至今 (2010) 「素質教育」階段 革新應試教育造成知識教育階段的問題 貳、中國改革開放前後的 初中教育發展沿革 一、1949-1977年中國改革開放前初中教育的發展沿革 1949-1957年中央政府集中統一管理為主的時期 1958-1978為中央集權與地方分權相結合時期，擴大了地方管理教育的權限 1951年新學制分幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個階段 1958年「大躍進」和1966年開始的十年「文革」，使教育發展嚴重受阻 二、1978-2009年中國改革開放後初中 教育的發展沿革 1980年《關於分期分批辦好重點中學的決定》 1985年《關於教育體制改革的定》 1986《義務教育法》正式頒佈 1993《中國教育改革和發展綱要》及1994《綱要》實施意見 1994國家教委發佈《關於全面貫徹教育方針，減輕中小學生過重課業負擔的意見》 2002年《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》 參、中國初中教育現況與趨勢 一、初中教育的學制與入學制度 二、基本教育行政組織與管理情況 三、義務教育財政政策與財政體制 四、初中教育專任師資培育概況 五、基礎教育課程改革現況 一、初中教育 的學制 與入學制度 二、基本教育行政組織與管理情況 三、義務教育財政政策與財政體制 第一階段：「分級管理、地方負責」原則的活躍期 第二階段：「分級管理、地方負責」原則的艱難期 第三階段： 「以縣為主」向「全面免費」的過渡期 第四階段：國家全面負責的免費義務教育新時期 四、初中教育專任師資培育概況 在規模結構上 中西部農村學校部分學科教師短缺 農村邊遠地區教師數量不足 在能力水準上 教師培養培訓「學非所教」問題嚴重，教師專業化程度不高 在權益保障上 教師工資水準依然偏低 五、基礎教育課程改革現況 2001年頒布 《基礎教育課程改革綱要》 2001年進入實驗與實施階段 ，開始新課程實驗 2005年秋季，義務教育階段各起始年級原則上都啟用新課程 2003年教育部基礎教育司頒發《教育部關於進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》 希望藉由學校本位教學研究制度解決學校教學實際的問題 肆、中國改革開放後初中教育 特色與問題（1978-2010） 一、教育均衡化落後、教育不公-教學設施落後 二、應試教育下的擇校問題 三、初中學生壓力 四、管理體制視角看政策制定與實施之落差 五、師資團隊發展之困境 伍、結語-中國改革開放後 初中教育問題解決的方向 報告完畢 * *