【创新设计】2015届高考数学一轮总复习培养解题能力讲系列专题十一计数原理理苏教版教程.pptVIP

结束放映 返回概要 获取详细资料请浏览： 第*页 结束放映 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 返回概要 易错辨析 基本事件计数不正确致误 教你审题 几何概型中有关平面几何的“临界点”的探求 易错辨析 不能正确理解题目条件致误 全面突破概率与其它知识的综合问题 创新突破 y x o 全面突破概率与其它知识的综合问题 突破1：购进130 t农产品全部售出还是有剩余是解题的关键； 突破2：T为X的函数是分段函数； 突破3：由函数求得利润T不少于57 000元时的X的范围； 突破4：根据直方图估计概率； 突破5：找出所有的T的取值，列出分布列，求出数学期望. 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 1、创新突破 1、创新突破 典例1 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 全面突破概率与其它知识的综合问题 (1)本题是一道分段函数、频率直方图、随机事件概率的综合问题，解本题的关键所在是“购进了130 t该农产品”是否全部售出．考查了考生的逻辑思维能力、数据处理能力． (2)在频率分布直方图中，纵轴上的数据表示“频率÷组距”，不能与“频率”混淆． (3)可以用频率来估计概率的值． 1、创新突破 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 全面突破概率与其它知识的综合问题 1、创新突破 基本事件计数不正确致误 2、易错辨析 典例2 基本事件计数不正确致误 2、易错辨析 典例2 基本事件计数不正确致误 2、易错辨析 典例2 (1)准确理解题意，向量数量积由向量的模、夹角共同确定，要考虑各种情形，注意分类求解． (2)计算基本事件总数时，画出几何图形、树形图、分类列举法、坐标网格法是克服此类错误的有效手段． 基本事件计数不正确致误 2、易错辨析 典例2 审题 典例３ 几何概型中有关平面几何的“临界点”的探求 ３、教你审题 D 几何概型中有关平面几何的“临界点”的探求 ３、教你审题 典例３ D (1)解决有关长度、角度、面积、体积的几何概型问题，关键是动点的轨迹的判断，在“动”中求“静”，也就是找出符合题设条件的“临界点”． (2)此类试题常与平面几何图形、不等式组表示的平面区域、直线与圆等知识综合考查，难度稍大． 典例３ 几何概型中有关平面几何的“临界点”的探求 ３、教你审题 不能正确理解题目条件致误 4、易错辨析 典例4 不能正确理解题目条件致误 4、易错辨析 典例4 不能正确理解题目条件致误 4、易错辨析 典例4 (1)求某事件概率，首先理解题意，分清概率模型，恰当选择概率计算公式，本题是条件概率，应利用条件概率公式计算． (2)解决期望和方差问题时，认真计算，正确利用期望和方差公式，避免失误． 不能正确理解题目条件致误 4、易错辨析 典例4 结束放映 返回概要 获取详细资料请浏览： 第*页 结束放映 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 返回概要