再见了,亲人(仇)详解.ppt

第14课_再见了，亲人.mp3 自由朗读第1~3自然段，思考：那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 自由朗读第1~3自然段，思考：那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 1、大娘将打糕送到了阵地，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。 2、小金花和妈妈救出了老王，妈妈却与敌人同归于尽。 3、大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。 请快速默读课文，用笔划出： 　朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事? 朝鲜人民为志愿军战士做的事： 　１、大娘为志愿军战士补洗衣服。带领全村妇女冒着战火为志愿军战士送打糕。 　2、大娘为了救伤员失去了惟一的小孙孙。 　3、小金花的妈妈为了救侦察员老王牺牲了。 　4、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失去了双腿…… 假如: 你就是那位大娘,想象当时冒着炮火送打糕的情境,你体会到了什么? 你就是那位大娘,你失去了唯一的小孙孙,是什么感受? 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！怎么，心里难过，唱不出来。你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠进了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈，第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 假如：　　你就是小金花，当你失去了自己的母亲，是什么感受？ 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚 地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就跨着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里，伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 再读课文，用笔划出： 　志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事? 志愿军战士为朝鲜人民做的事： １、八年来，与朝鲜人民并肩作战，有战斗就有流血，有牺牲。 ２、空着肚子在阵地上与敌人拼打。 ３、侦察员老王被抓。 ４、战士负伤…… 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人, 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻. 思考下列句子的包含思想感情。 交流 、填空： 回顾全文、领悟表达： 小练笔 再见了，亲人！见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起. 讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？ 都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。 １、大娘，停住您送别的脚步吧！ ２、小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ ３、大嫂，请回吧！ 比较三个自然段的相同点 1、大娘，停住您送别的脚步吧！ 2：小金花，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ 3、大嫂，请回去吧！ 1、您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 2、可是今天，跟自愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 3您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？ 齐读第四—六自然段，思考： 这一部分讲了什么内容？说说你从中体会到了什么？ 列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面 。 拓展延伸 在和平年代里，有没有这样“不是亲人胜似亲人”的故事？说说你知道的故事。 朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。 朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。 朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待志愿军战士呢？从课文中找找原因。 记得五次战役的时