教育心理学真题汇总.docVIP

2009年上半年 单项选择题： 　　1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )。 A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期　　2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )。 A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁　　3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )。 　　A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( 　　A.男优于女　B.男女总体水平大致相等 C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( )。 A.准备律B.刺激律　 C.失败一成功律　 D.成功一成功律　　6.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒　　7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?( )。 　　A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论　8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们 倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( )。 A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择　9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( )。 A.也是中等　B.不利　C.关系不大　D.最有利12.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( )。 A.调节策略　B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性13 发散性思维的主要特征有三个：交通性独创性和 ()。 A.多样性B.迅速性　C.流畅性D.价值性14 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()。 A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识15.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和( )。 A.内化B.行为C.实行D.反馈16.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( )。 A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症二、填空题： 　　1.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列。 　　2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是_的接受学习。 　　3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经形式储存在长时记忆中。 　　4.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成。 　　5.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 　　7.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的迁移。 　　8.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和。 　　10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要复习。 　　13.问题解决的过程可分为四个阶段，即、理解问题、提出假设和检验假设。 　　14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当小便袋使用。这种心理现象叫做。 　　15.创造性是指个体产生新奇独特的、的产品的能力或特性。 　　16.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有性。 　　17.心理健康是指一种良好的、持续的心理状态与过程。 　　18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是。 　2010年教育心理学试题一、单项选择1、教育心理学成为独立学科的标志是（ A ）年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 A、1902 B、1905 C、1879 D、19132、我国心理学家通常将11、12-14、15岁的年龄时期称作（ B ）A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中学生期3、从规则到例子的学习实质上是（ B ）A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、概念学习、提出“试误说”学习理论的心理学家是（ D ）A、巴甫洛夫 B、斯金纳 C、加涅 D、桑代克、信度是指测验的（ B ）A、正确性 B、可靠性 C、真实性 D、有效性、奥苏伯尔提出了（ C ）A、发现学习 B、观察学习 C、有意义学习 D、问题解决学习认个是决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有区别的综合心理特征，其核心是（