培养兴趣,陶冶情操(小学部素质教育征文)2015.4.7.docVIP

培养兴趣，陶冶情操 ——浅谈美术教学对学生个性的影响 四川泸县：卢定军 摘要： 我们在平时教学中应充分注意学生的个性差异，针对学生的心理、生理差异，培养学生良好的个性心理特征。一、增强自信，培养特长。开展少年宫活动，简笔画和科幻画对学生个性的发展给我的印象很深。在美术课上，我认为开始要设法调动学生兴趣，才能使他们品尝到成功的喜悦，使他们逐渐具备成就感，为独特个性的形成打下基础。二、创设氛围，成长个性。在教学中应积极创设利于学生个性成长的环境，让每个学生的个性都能得到良性发展。1、微笑，活跃课堂氛围。2、凸显学生主体作用。教师应充分重视学生的主体性，真正体现和发展他们的个性。3、教师应着力培养学生敢想、敢问、敢说的良好习惯，平等的师生关系，能升华情感。4、落实评价机制，注重评价与教学的协调统一，促使学生个性发展。三、激发学生求新，迸溅灵动的火花。活动熏陶思想，艺术净化心灵。在艺术节和平时的教学过程中，应多鼓励学生勇于探索，促使他们尽情释放个性才能。显然，在美术教学中我们应努力寻找促进学生个性发展的途径，为学生个性的发展和陶冶他们的情操提供有利条件。 关键词：自信 个性 兴趣 求新 情操 美术教学在素质教育中占据独特的优势，是进行素质教育的主阵地之一。《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中提出：美术教学要“促进学生的个性形成和全面发展”，在现代教