四年级上册语文第一单元备课.docVIP

年级 四 主备人 使用人 学科 语文 课型 新授 课时 2课时 课题名称 1、观潮 教学目标 1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩”等词语。 3、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 教学重点 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课生字新词。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分 课前准备 搜集有关钱塘江大潮的资料。 教学流程 个性化修改 导语 或者课前谈话 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 预习情况整体感知 1、自读课文，注意生字的读音。 认读生字词。 读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情以提纲的形式把握课文的主要内容1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。 2、默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 3、自由读课文，读准字音、读通句子 、?默读课文，思考：?检查读文，相机指导学生把课文读通顺　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　2、检查读词及课文的情况。　　3、说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）　　1默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。　　2重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。　　3练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）　　4指导朗读：美读4、5自然段。总结全文　　1、学完课文你想说点什么吗? 　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。 布置作业　　　　1、写一处自己喜欢的景观。　　2、课外阅读　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。会用“陆续”、“应接不暇”造句。感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象　　　　体会课文描写景物静态和动态的方法。激发学生热爱大自然、热爱美的感情。1、作者简介。 　　2揭示课题。 　　（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）1、自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。 2先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。 3再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 4默读课文，思考：介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。 　研究话题，明确方向?1、读《语文园地一》口语交际与习作的要求：（课件出示）??2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？?（1）介绍是什么。 (2 )?怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。?（3）怎样形成的。?（4）自己的感受。?? ? 3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。 （1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。?（2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。??一、导入揭课 我们学习了这一组课文，《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。（课件出示：课题）?? ? 二、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？　??1、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、峨眉山、乐山大佛风景区。　　2、也可以是身边的微型景观，如金口大峡谷、大瓦山湿地公园、公园（校园的）一角。　　3、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。　??三、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？　　1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。　　2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 3、要写好以状物为主的记叙文（课件出示）。 五、学生作文，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的