发展中经济比较的研究.ppt

东亚国家的经验：低收入国家有可能动员足够的国内储蓄和国外资本而进入发展的良性循环； 另一方面，拉美国家的经验表明，一个国家即使达到了高水平收入，如果政策选择不当，它仍会处在停滞或延迟的危险之中。 三、人力资本积累 人力资本在经济发展中的作用越来越重要。 如何度量人力资本？ 一是用平均入学率，也就是接受初级和中级教育水平的入学率，用注册学生的数量除以正式学龄儿童的数量来表示。 二是平均预期寿命或从生到死的平均年龄来表示。 显然，入学率、预期寿命与人均GNP之间存在高度的相关性。 一方面，教育和保健投资促进了人们的生产率，从而导致人均产出的增加； 另一方面，更高的收入水平会诱致人们在教育和保健上花费更多。 经济增长和人力资本积累之间存在互为因果的两重关系。 在图2-2中，东亚国家（除泰国外）在回归线的上方显著地偏离回归线，这表明东亚经济相对于它们的收入水平，教育投资大大超过了常规水平。 或许教育上的高投资率是东亚经济增长绩效优于其他地区的基础。 入学率与人均GNP增长率之间的相关性很低。 原因在于：不宜用小学和中学的平均注册率来代表教育水平。 尤其是OECD，那些国家小学、中学的入学率，在1965年就已经很高了，因此，入学率的变化不能更好的反映教育的改进。 尽管非洲低收入国家人均GNP几乎是零增长，但学校注册率却有显著提高，这意味着非洲的教育投资至今没有产生重大的增长效益。 也可能反映了非洲教育的低质量和教育取向的不当。 另外，也可能同当地的有形资本没有适宜的结合在一起。 教育更为基本的作用或许是：通过改进人们关于自己职业的知识而实现价值体系的转变。如果没有这种转变，现代经济发展所需要的制度和组织变革是不可能出现的。 四、人口、自然资源和食品 在某种意义上，文明的进步就是在人口增长的压力下用人造资本替代自然资源的过程。 这种替代是靠技术和制度创新促进的。 如果自然资源能有效的被人造资本所替代，那么自然资源禀赋就不会成为长期经济增长的重大制约。 用平均每平方公里地表面积上的人口数量作为自然资源相对稀缺性的代表。 根据表2—4，可以看出： 1、低收入国家人口增长更快； 2、人口年平均增长率，除非洲外，从1980-1990年间人口增长率都低于1965-1980年间； 3、从1965-1989年，OECD国家，除美国外，农业用地年平均增长率到小于零，中国与韩国也小于零； 4、人均粮食生产增长率为负值的国家有，坦桑尼亚、孟加拉国、阿根廷、美国。 在图2-4中的观察 OECD成员国和韩国低于回归线，且偏差较大，表明工业化国家经济增长的绩效几乎不依赖于农业。 在样本中剔除OECD成员国和韩国，相关系数会从0.64上升到0.84，这说明低收入国家在达到新兴工业化经济发展阶段前的工业化过程中，通过提高农业生产率来克服土地资源对粮食生产的制约，是必要的。 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 第三讲 发展中经济的比较研究 国家选择的依据： 1、人口相对较多，经济权重相对较大； 2、能反映每个地区各自的发展阶段； 3、方便跨地区比较； 比如：为了对不同地区石油出口国进行比较，选择尼日利亚、印度尼西亚和墨西哥。 比较中需要注意的两点： 1、同市场化国家相比，一个国家的自给程度越高，它的国民收入和投资被低估的倾向就越强。 2、同发达国家的经济福利水平相比，按汇率将其转换成美元，往往会低估发展中国家的经济福利水平。 因为发展中国家的非贸易品，如劳务和不动产的价格通常较低，市场汇率往往低估了发展中国家本币对绝大部分商品和劳务的购买力。 另一方面，发展中国家为了促进国内某些产业的发展，往往高估官方汇率。 （与进口替代工业化政策有关） 一、经济增长与结构变化 对表格的简要解读首先看总量变化 1、从人均GNP绝对量来看，低收入国家和高收入国家差距很大。 2、从人均GNP增长率来看，低收入国家也大大慢于高收入国家；1965—1990年，OECD人均GNP年增长率为2.4%，南亚不足2%，非洲只有0.2%，几乎处于停滞状态。 （1+2.4%）25=1.81 （1+2%）25=1.64 3、东亚的情况与此截然不同，东亚的人均GNP增长率是OECD的2倍多。（5.3/2.4）尤其是韩国。 东亚卓越的经济绩效意味着技术引进在实现成功的赶超方面具有十分重要的作用。 4、对非