2014二年级下册教材介3(整体+1、2)重点.ppt

具体实施： 通过泉水的话，体会泉水的特点和奉献的快乐 你看，他们能帮助别人，多快乐啊。我们读一读他们的话，体会体会 “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能接出更大更甜的果子。 唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 体会表达顺序： （1）再读读这四段话，想一想，这四段能不能换顺序？ （2）反馈（不能，泉水从高处流到低处，卡片显示“山腰、山间、山坡、山谷”，教师简笔画出泉水的流向，请一学生板贴） （3）再仔细读读这四句话（显示每段前四句）你有什么发现？（句式排列相同，用词不同：流进——流过——流到——穿过，同样的意思可以用不同的词语来表达，这样可以使我们的语言更丰富） （4）尝试背诵 作出评价 这是一股（ ）的泉水。 仅仅是这一股泉水吗？从哪看出来的？ 学法及规律 我会读（表演、背、抄）（课后我会读的小文） 泉水来到哪，看到谁（怎么样）？泉水说什么。 读写训练 泉水来到哪？遇到谁？说什么？ 欢快的泉水弹着琴跑下山去，他又看见___________。泉水说: __________。 学习课文说一说。 田野 竹林 茶园 菜地 6 雷锋叔叔，你在哪里 【教材解读】 1.文体：儿童诗 首先要关注的是诗的基本特点：