2013课题培训会(定)重点.pptVIP

什么是课例研究？ “课例研究”是试图有主题、有目标、有方法地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，是传统教研活动的精致化研究。 常见形式： 多人同课：指年级备课组或教研组的多位教师同上一节课。（一课同上） 多人异课：多位教师上不同课。 一人同课：指同一位教师连续多次在不同班级上同一节课。 一人异课：一位教师连续上不同课。 * 聚焦课堂，做有效课例研究课题 1、课题研究是打造高效课堂的关键,解决实际问题的需要 2、课题研究是促进一线教师专业成长的重要途径 3、教育科研是一线教师享受职业幸福的重要环节 课例研究课题 一般的教育科研课题 什么是课题？ 首先，“课题”就是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的一些感悟和心得。 其次，“课题”就是一个主题。每个教师每天总在反思，经常会用教学反思、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。 课例研究课题 我们中小学教师做课题研究特点： 教师群体即研究共同体