第五章 思想政治教育环境论.ppt

第五章 思想政治教育环境 环境是人格形成的必要条件。任何人格都是在一定环境影响下形成的。人的思想意识是人对环境的反映；人的品德和心理是环境熏染和磨砺的结果。环境对人格的形成具有莫大影响。因此，我们要认真分析和研究环境，努力创造和完善符合思想政治教育目标的教育环境。 第一节 思想政治教育环境概述 （一）思想政治教育环境的含义 思想政治教育环境，是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。 思想政治教育的环境是十分广泛而复杂的。从一般意义上讲，凡是与人有关系的并对人产生影响的物质和精神条件都可以称为思想政治教育环境。如：人所处的江河湖海、山川平原、物产资源等自然环境和政治制度、经济发展、社会文化、社会风气等社会环境都属于思想政治教育环境。? （二）思想政治教育环境的特点 思想政治教育环境，从纵向与横向看，十分广泛。它既包括自然的，又包括社会的；既包括历史的，又包括现实的；既包括物质的，又包括精神的；既包括积极的，又包括消极的，是一个十分复杂的系统。特别是在现代，由于信息量迅速发展，人类环境愈益扩大，内容也越来越丰富。（新科技的发明，国际国内重大事件，人类对宇宙和地球的科学探险，都会很快转变为对人们的环境影响。）?思想政治教育的广泛性不仅包含影响范围的广泛，而且包含影响因素的广泛。它能通过广泛的环境因素，通过各种形式和多种渠道，去综合影响人的思想品德和心理，使人受到教育和熏陶。 世界上的一切事物都是发展变化的，思想政治教育的环境也是发展变化的。自然环境无时无刻不在发生变化，社会环境发展变化更快。社会整体环境是变化的，学校、工作单位和家庭环境的变化更为迅速。教育环境是动态的、可变的。教育环境的变化必然引起受教育者思想和心理变化。教育者的任务在于尽可能控制教育环境，使其影响向符合教育目的的方向发展，同时，做好环境变化中的思想政治教育工作。 人生活的环境是相当广泛的，甚至可以认为整个世界都是他生活的环境。但是，一个人绝不可能接触整个世界的所有领域。他真正接触的环境是具体的，特殊的。如：他所生活的家庭环境、社交环境、学习或工作环境等，都具有特定性和特殊性。在一定的时间里，他所生活的环境是特定的。在一定意义上讲，他必须承认这个环境，从这个环境出发去奋斗和拼搏，而不能不承认这个环境，并幻想这个环境不存在。 人受到环境的影响和制约，人的活动也 反作用于环境，即在一定程度上影响和改变环境。 1、 思想政治教育可以强化或者弱化环境 的某些影响 2、思想政治教育可以营造小环境 三、分类 系统角度：外部环境和内部环境 形态：物质环境和精神环境 性质：良性环境和恶性环境 状态：开放环境和封闭环境 作用：直接环境和间接环境 覆盖范围：宏观环境和微观环境 第二节 宏观环境对思想政治教育的影响 一、经济环境对思想政治教育的影响 经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。 （一）经济的发 展为人们提供更好的物质生活条件 （二）经济的发展客观上会改变人们的思想道德素 质，为思想政治教育的发展提供了动力 二、政治环境对思想政治教育的影响 政治环境包括社会政治制度和现实的政治状况。 1、政治制度的核心是社会各阶级在国家中的地位，也就是由谁当家作主。因而政治制度对思想政治教育有着根本的影响和制约，决定着谁掌握思想政治教育的领导权。 2、现实生活中存在的问题从反面告诉我们思想政治教育的发展方向。 三、文化环境对思想政治教育的影响 （四）大众传播媒介对思想政治教育的影响 大众传播媒介是指多种形式的大众传播手段 1、大众传播媒介形式与人们的生活紧密相连 2、大众传播媒介所传播的信息会形成一种舆论环 境 * 概述 宏观 微观 优化 只有当它及其要素对思想政治教育活动和教育对象的思想品德产生影响、发生作用时，才会被看做是思想政治教育环境。 广泛性 动态性 特定性 可创性 特征 属人性 社会性 创造性 时代性 复杂性 随着社会生活的不断进步，信息化程度的不断提高，大众传播不仅成为人们获得外界信息、与外界进行信息沟通交流的主要渠道和平台，它更成为实现国家和社会目标、成为影响人们政治行为、思想认知的重要途径。在这种情况下，大众传播必然给高校思想政治教育工作带来剧烈的、多方位的影响，这既为思想政治教育带来了难得的机遇，同时也对思想政治教育造成了严峻的挑战。 *